Категория: Курсовые / Курсовые по психологии
Факультет клинической психологии
Кафедра психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии
Аннотация
Дипломная работа изложена на 86 страницах текста компьютерного набора, содержит введение, три главы, заключение, выводы, рекомендации. Указатель литературы включает 48 источника отечественных авторов и 4 источника зарубежных авторов. Работа иллюстрирована 5 рисунками, таблицей, содержит 4 приложения.
В данной работе осуществлен научно-теоретический анализ влияния беременности на взаимоотношения в молодой семье. Исследованы межличностные отношения, степень понимания, эмоциональное притяжение и уважение, также выявлены наиболее конфликтогенные сферы супружеских отношений в молодой семье. На основании полученных результатов даны рекомендации.
Оглавление
Введение……………………………………………………………………………5
Глава 1. Теоретический анализ проблемы.……………………………………..11
1.1. Общая характеристика и подходы к определению понятия «молодая семья» в психологии…………………………………………………………………...….11
1.2. Исследование межличностных отношений в семье………..…….……......15
1.3. Причины конфликтов в молодой семье…………………………………….19
1.4. Конфликты во время беременности………………………………………….23
Глава 2. Характеристика объекта и методов исследования……………………30
2.1 Организация исследования и характеристика участников исследования.......................................................................................................30
2.2. Методы исследования……………………..…………………………………..31
2.2.1. Клинико-психологический………………………………………………….32
2.2.2. Экспериментально-психологический……………………………………..32
2.2.3. Статистический………………………………………………………………38
Глава 3. Анализ полученных результатов …………........................................40
3.1. Анализ результатов полученных по диагностике межличностных отношений Т. Лири.………………………………………………………………..40
3.2. Анализ результатов, полученных по методике ПЭА (понимание,эмоциональное притяжение, авторитетность) А. Н. Волковой……………………………………………………………………………42
3.3. Анализ результатов, полученных по методике «Характер взаимодействия супругов в конфликтной ситуации» Ю. Е. Алешина и Л. Я. Гозман……………………………………………………………………………….46
Заключение………………………………………………………………………….49
Выводы……………………………………………………………………………..52
Рекомендации ……………………….…………………………………………….53
Список литературы…………………..……………………………………………54
Приложения………………………………………………………………………..58
Категория: Курсовые / Курсовые по психологии
Зарегистрировано
«___»__________2015 г.
________ _______________
подпись (расшифровка подписи)
ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное АВТОНОМНОЕ образовательное учреждение Высшего профессионального образования
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(НИУ «БелГУ»)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
Кафедра возрастной и социальной психологии
Курсовая работа
студентки очной формы обучения
направления подготовки 030300.62 Психология
3 курса группы 02061201
Овчаренко Юлии Юрьевны
|
Допущена к защите «___»_____2015 г. ________ ____________________ подпись (расшифровка подписи)
Оценка______________________ «___»____________2014 г. ________ ____________________ Подпись (расшифровка подписи)
|
Научный руководитель: кн. психологических наук, доцент кафедры возрастной и социальной психологии Панич О.Е |
|
|
|
БЕЛГОРОД 2015
Категория: Курсовые / Курсовые по психологии
План
Введение
Глава 1 Психологизм в повести «Похороните меня за плинтусом»
Глава 2 Автобиографические истоки повести «Похороните меня за плинтусом»
2.1 Автобиографизм в повести
2.2 Интервью с Павлом Санаевым
Заключение
Список литературы
Категория: Курсовые / Курсовые по психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Общая психология»
СОДЕРЖАНИЕ
1.Введение……………………………………………………………………3
2.Основная часть…………………………………………………………………5
2.1 Многозначность понятия «семья»…………………………………5
2.2 История развития брачно-семейных отношений с 10 века………7
2.3 Факторы, влияющие на выбор брачного партнера………………11
3.Заключение……………………………………………………………………18
4.Список литературы………………………………………………………19
Категория: Курсовые / Курсовые по психологии
Категория: Курсовые / Курсовые по психологии
Психология выбора модной одежды
Содержание
Введение
1 Психология выбора модной одежды
1.1 В поисках социально-психологического определения моды
1.2 Мода: граница нормы и патологии
1.3 Мотивы, побуждающие к модному поведению
1.4 Психологические трудности выбора
1.5 Этапы выбора модной одежды
2 Эмпирическое исследование гендерных различий в психологии моды
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Анализ и обработка результатов исследования
Заключение
Список использованных источников
Приложение
Категория: Курсовые / Курсовые по психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Общая психология»
«Проблема психологического сопровождения родителей в замещающей семье».
Содержание
Введение
1 Устройство детей, оставшихся без попечения родителей
2 Зарубежный и отечественный опыт формирования взаимоотношений приемных родителей и детей
Заключение
Список используемых источников
Введение
«Нормальная семья» - понятие очень условное. Будем считать таковой семью, которая обеспечивает требуемый минимум благосостояния, социальной защиты и продвижения ее членам и создает потребные условия для социализации детей до достижения ими психологического и физической зрелости.
Не всегда нормальная семья может считаться идеальной с позиций социокультурных норм, следуя которым живет та или иная общность людей. Шкала « идеальная - реальная семья» задает второе основание для исследователя, а именно социокультурное основание, обусловленное различием культур разных эпох, народов и стран. Вероятность гармоничного союза между мужчиной и женщиной напрямую определяется сходством моделей семей, из которых происходят супруги. В противоположном случае возникает борьба за власть, непонимание, разводы, брошенные дети и пр.
Отношение с родителями ребенок, по мнению Л. Беньямина, строится на основе двух основных стратегий: 1) стратегии «дополнительного поведения» - ребенок реагирует инициативой на предоставление самостоятельности, бегством - на преследование; 2) стратегии «защитного поведения»- ребенок в ответ на отвержение начинает вести себя так, как будто его любят, как бы приглашая родителей изменить свое поведение по отношению к нему.
В психологических работах все типологии моделей семьи, которые бы описывали особенности семьи как целого, строятся на основе аномалий, различных отклонений в составе семьи, отношений в семье, стилей воспитания от некой «нормы», которая совершенно неконкретна и представляет собой некий гуманистический идеал семьи, где все находятся в гармоничных отношениях равенства, помощи, взаимосотрудничества, и нет никаких конфликтов и проблем. Этот семейный рай на земле существует лишь в умах, так называемых гуманистических психологов.
К числу реальных исследований, посвященных психологическим типам семьи, относится работа Э. Арутюнянц. По ее мнению существует три варианта семьи: традиционная, детоцентрическая и супружеская (демократическая).
В традиционной семье воспитывается уважение к авторитету старших; педагогическое воздействие осуществляется сверху вниз. Основным требованием является подчинение. Итогом социализации ребенка в такой семье является способность легко вписаться в «вертикально-организованную» общественную структуру. Дети из этих семей легко усваивают традиционные нормы, но испытывают трудности в формировании собственных семей. Они неинициативны, негибки в общении, действуют, исходя из представления о должном...
Категория: Курсовые / Курсовые по психологии
Факультет гуманитарных и социальных наук
Кафедра социальной психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Общая психология»
Причины немотивированной агрессии трудных подростков
Содержание
Введение..........................................................................................3
1.Обзор литературы............................................................................5
1.1.Что такое агрессия?...............................................................................................5
1.2.Взгляды фрейдизтов и неофрейдизтов на причины агрессии.....................7
1.3.Детерминанты немотивированной агрессии подростков..........................9
1.3.1.Психологическая детерминанта......................................................9
1.3.2.Социальная детерминанта............................................................10
1.3.3.Мультимедийные детерминанты...................................................11
2.Экспериментальное исследование по выявлению уровня агрессивности у трудных подростков..........................................................................13
2.1.Используемые методики................................................................13
2.2.Результаты исследования...............................................................16
Заключение.....................................................................................19
Список используемых источников........................................................20
Приложение А (обязательное)..............................................................22
Приложение Б (обязательное)..............................................................27
Приложение В (рекомендуемое)...........................................................31
Приложение Г (рекомендуемое)...........................................................32
Категория: Курсовые / Курсовые по психологии