Возникновение и развитие вузовских библиотек России

0

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

 

Возникновение и развитие вузовских библиотек России

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…....……………………………………………………………………...3

I О вузовских библиотеках………………………………………………………7

II Возникновение и развитие вузовских библиотек России на конкретных примерах ……………………………………………………………………… 14

1.1 Научная библиотека государственного университета (НБ)……………………………………………………………………………..14

1.2 Научная библиотека Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова (НБ ЧГУ)…………………………………………………………….17

1.3  Научная библиотека Московского государственного университета им.М.В. Ломоносова (НБ МГУ)………………………………………………..19

1.4 Научная библиотека Рязанского государственного радиотехнического университета (НБ РГРТУ)…………………………………………………….. 21

1.5 Научная библиотека Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева (НБ МГУ) ………………………………………………………24

Заключение………………………………………………………………………27

Список использованных источников………………………………………….32

  

ВВЕДЕНИЕ

«Каждый день нашей жизни определяет наше будущее. От того, что и как мы сделаем в этот день, зависит, какими мы станем через много лет»

Это утверждение особенно справедливо сейчас по отношению к вузовским библиотекам России. От их способности выбрать правильные приоритеты в работе, стратегически верно определиться в способах решения целого комплекса имеющихся проблем во многом зависит не только будущее самих библиотек, но и судьба российской высшей школы.

Обратившись к истории, к становлению библиотек учебных заведений, мы найдем подтверждение тезиса о значительной роли библиотеки вуза в формировании и сохранении духовной культуры и духовного сознания нации. Библиотека вуза играет определенную роль в формировании и сохранении духовной культуры, в приобщении к культурному наследию учащейся молодежи. Она является частью системы высшего образования – исторически сложившегося социального института, ответственного за наследование, накопление и воспроизводство научных знаний, культурных ценностей и норм. Формирование представлений о социальном назначении библиотеки высшего учебного заведения проходило под непосредственным воздействием опыта, развития наук о культуре, философских теорий.

Социальная практика определила потребности в развитии образовательной миссии создаваемых высших учебных заведений, которая обогащала личность духовно, высвобождала ее творческие способности. На всех этапах своего развития вузовские библиотеки адаптировали свою деятельность соответственно задачам высших учебных заведений и общественным представлениям об их функционировании, что способствовало усилению их роли в формировании и сохранении духовной культуры, приобщении читателей к культурному наследию, обеспечению преемственности культуры и общественного развития.

Исходя из этого, мы должны подробнее изучить и рассмотреть возникновение и  развитие вузовских библиотек России. Для чего необходимо выделить актуальность темы, объект, предмет, цель и задачи исследования, степень изученности темы, её научную и практическую значимость.

Общественно-политическая и научная актуальность темы: вузовские библиотеки, хоть и не востребованы, но их значение велико, т.к. иногда невозможно найти ту или иную информацию в сети Интернет. Библиотека как источник информации считается хранилищем не только литературы как источника информации, но и как величайшей духовной и нравственной ценности человека. Вузовские библиотеки необходимы государственным, общественным и политическим организациям в их практической деятельности, при формировании и реализации программ межнационального культурного и экономического сотрудничества.

В целом, история возникновения и развития вузовских библиотек России  в общем аспекте,  описанная в настоящей работе, представляется впервые. А характеристика каждой отдельной библиотеки поможет человеку, ученику отдать предпочтение одной из них. Узнать много нового о работе библиотек, так как, зачастую, люди не ходят в библиотеку только из-за неимения представления о функционирования данного учреждения на высшем уровне.

Объект исследования: структура вузовских библиотек.

Предмет исследования:  факторы и средства возникновения и развития вузовских библиотек в условиях глобальных общественно-политических и социально-культурных изменений общества.

Цель исследования: рассмотреть процесс формирования и трансформации вузовских библиотек России (обобщённо и на конкретных примерах).

Задачи исследования:

  1. Сформулировать миссию и цели современной вузовской библиотеки с учетом социально-культурных трансформаций общества;
  2. Определить принципы реализации миссии современной вузовской библиотеки, соответствующие новым условиям;
  3. Разработать концепцию возникновения и развития вузовской библиотеки как программный стратегический документ, основу для повышения квалификации специалистов и подведения статистических данных среди библиотек вузов в России;
  4. Обосновать профессиональные требования к библиотечному специалисту как субъекту реализации новой организационной структуры вузовской библиотеки.
  5. Упростить и расширить доступ к информационным ресурсам, накопленным в библиотеках вузов
  6. Самим библиотекам получить доступ к ресурсам мирового информационного пространства и достаточно профессионально уметь ими пользоваться.
  7. Упростить и удешевить обработку и управление имеющимися информационными ресурсами.

Степень изученности темы: Специальное обобщающее исследование по данной теме в обозначенных нами границах не предпринималось. При этом отдельные аспекты возникновения, организации вузовской библиотеки и её развития изучались: В.А. Азаровой, Т.М. Акуриной, А.С. Арзухановым, Л.В. Астаховой, Л.П. Бесклинской, Т.А. Бруевой, Н.В. Бубениной, Г.П. Галактионовой, М.Я. Дворкиной, Ф.П. Демидюк, В.Б. Дивинским, С.А. Езовой, З.В. Емельяновой, Т.В. Еременко, Г.С. Ерохиной, Е.Д. Жабко, Т.А. Ждановой, Н.В. Збаровской, B.C. Зверевич, В.И. Золотаревой, Е.В. Ивановой, А.И. Каптеревым, Г.Д. Кармишевской, Н.П. Куликовой, Л.К. Куликовой, Л.И. Куштаниной, Л.К. Лободенко, О.А. Лопатиной, Н.В. Могилевер, И.Г. Моргенштерном, И.П. Осиповой, А.И. Остаповым, Г.Б. Паршуковой, И.С. Пилко, М.С. Слободяником, Н.И. Тюлиной, А.Н. Хропач, А.С. Чачко и др.

Научная и практическая значимость: Реализация разработанной модели организационной структуры вузовской библиотеки позволит повысить эффективность библиотечных процессов, усилить ее вклад в процессы информационного развития России и перестройки отечественного образования. Впервые выявлены факторы, формирующие организационную структуру вузовской библиотеки в период перехода к информационному обществу. Сформулирована миссия и цели современной вузовской библиотеки с учетом социально-экономических трансформаций общества. Обоснован принцип информационного менеджмента как принцип реализации миссии вузовской библиотеки, адекватный новым условиям. Разработана концепция развития вузовской библиотеки как программный стратегический документ, являющийся основой перестройки организационной структуры вузовской библиотеки и модель организационной структуры вузовской библиотеки, соответствующая названной концепции. Обоснованы профессиональные требования к библиотечному специалисту как субъекту реализации новой организационной структуры вузовской библиотеки.

  

I О вузовских библиотеках

«Каждый день нашей жизни определяет наше будущее. От того, что и как мы сделаем в этот день, зависит, какими мы станем через много лет.»

Это утверждение особенно справедливо сейчас по отношению к вузовским библиотекам России. От их способности выбрать правильные приоритеты в работе, стратегически верно определиться в способах решения целого комплекса имеющихся проблем во многом зависит не только будущее самих библиотек, но и судьба российской высшей школы. "Без большой библиотеки нет большого университета" - эти слова очень точно выражают прямую зависимость качества образования от состояния информационно-документного обеспечения всех сторон деятельности высшего учебного заведения. [1]

Структурно-содержательная реформа высшей школы в России, внедрение новых государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования ставят перед библиотеками вузов задачи нового уровня. Для библиотек региональных вузов сегодняшняя ситуация представляется особенно сложной. Обратившись к истории, к становлению библиотек учебных заведений, мы найдем подтверждение тезиса о значительной роли библиотеки вуза в формировании и сохранении духовной культуры и духовного сознания нации.[2] Библиотека вуза играет определенную роль в формировании и сохранении духовной культуры, в приобщении к культурному наследию учащейся молодежи. Она является частью системы высшего образования – исторически сложившегося социального института, ответственного за наследование, накопление и воспроизводство научных знаний, культурных ценностей и норм. Формирование представлений о социальном назначении библиотеки высшего учебного заведения проходило под непосредственным воздействием опыта, развития наук о культуре, философских теорий.[3]

Социальная практика определила потребности в развитии образовательной миссии создаваемых высших учебных заведений, которая обогащала личность духовно, высвобождала ее творческие способности. На всех этапах своего развития вузовские библиотеки адаптировали свою деятельность соответственно задачам высших учебных заведений и общественным представлениям об их функционировании, что способствовало усилению их роли в формировании и сохранении духовной культуры, приобщении читателей к культурному наследию, обеспечению преемственности культуры и общественного развития.

Традиционно вузовские библиотеки формировались в первую очередь как локальные книжные коллекции, тесно связанные с решением конкретных учебно-вспомогательных задач. Обеспечение литературой учебного процесса было приоритетным принципом в комплектовании их фондов, в составе которых многоэкземплярные собрания учебников и учебных пособий различных видов составляли и продолжают составлять до настоящего времени примерно половину. Приобретение научной литературы не имело целей создания полноценных академических коллекций, с исчерпывающей полнотой представляющих массив названий и разновидностей научных публикаций по всему спектру отраслей, профильных для данного высшего учебного заведения. Формирование фонда иностранных изданий прямо увязывалось с нуждами обучения и не было ориентировано на закупку оригинальной научной и справочной литературы для исследовательской работы. Подписка на иностранную научную периодику если и осуществлялась, то в крайне ограниченном количестве. В отличие от фундаментальных научных библиотек центральных российских университетов, таких, например, как научная библиотека МГУ, библиотеки региональных вузов руководствовались иными приоритетами и располагали иными возможностями в деятельности по созданию и пополнению своих фондов. В результате библиотеки одного типа, но различающиеся по месторасположению, достаточно резко дифференцировались. Если первые из них приближаются по своему информационному потенциалу к современному представлению об университетской библиотеке как фундаментальной научной с обширной академической коллекцией изданий и материалов, то вторые с этой точки зрения выглядят достаточно бледно. [4]

Неравномерность распределения информационных ресурсов объективно определяет и разный уровень образовательной подготовки специалистов: приходится констатировать эту не слишком приятную истину, предпосылки которой кроются в политике комплектования фондов российских вузовских библиотек. В прямом противоречии с подобным подходом находится сама идея создания единого федерального образовательного пространства и общих требованиях к содержанию высшего образования, лежащая в основе внедряемых государственных образовательных стандартов. Студенты, получающие высшее образованию, имеют равные права на получение необходимой информации, независимо от того, учатся ли они в центральном или региональном вузе. И вузовская библиотека обязана обеспечить реализацию этих прав. [5]

Библиотеки региональных вузов, как и любые библиотеки России, испытывают сейчас огромные трудности в пополнении своих фондов. Возможно, что эти общие трудности пока не позволяют оценить в должной мере важность вставшей перед ними проблемы недостаточно высокого информационного потенциала и необходимости соответствовать современным требованиям высшей школы. Но уже сейчас сотрудники данных библиотек все чаще сталкиваются с необходимостью удовлетворения информационных потребностей нового уровня. Наряду с расширившимися тематическими границами информационно-документного поиска среди привычных печатных изданий, пользователи обращаются в библиотеку, надеясь найти здесь и нетрадиционные информационные источники: аудио и видеоносители, оптические компакт-диски, дискеты.[6] Значительно более высокие требования предъявляются к качеству информационного сервиса: пользователи хотят обращаться к машиночитаемым библиографическим и полнотекстовым базам данных, электронным каталогам библиотек, иметь доступ к информационным ресурсам мировых телекоммуникационных сетей.[7] В связи с открывшимися возможностями свободного знакомства с результатами научных исследований зарубежных авторов читатели стремятся расширить языковые границы информационного поиска и получить в библиотеке свежую иностранную периодику, современную научную и справочную литературу на языках. Тенденция новых учебных планов - уменьшение числа аудиторных занятий и перенос акцента на самостоятельную работу обучаемых - выявляет неразвитость сферы дополнительных библиотечных услуг, призванных создать благоприятные условия для плодотворной исследовательской и учебной деятельности в библиотеке вуза как основном месте самостоятельных занятий.[8] Кажется, что выход из сложившейся ситуации лежит в русле общих современных тенденций развития библиотечного дела и связан с использованием уже опробованных в мировой библиотечной практике средств. Это - внедрение компьютерных информационных технологий и на их основе вхождение библиотеки регионального вуза в качестве полноправного участника в единое информационное пространство. Такой путь поддерживается и приоритетными направлениями национальной политики России в области образования. Задача создания общего образовательно-информационного пространства, обеспечивающего доступ в числе прочих информационных ресурсов к традиционным и электронным библиотекам, была поставлена в национальном докладе Российской Федерации на 2 Международном конгрессе ЮНЕСКО (Москва, 1-5 июня 1996г.).

Первоочередной целью для вузовской библиотеки становится получение доступа в ИНТЕРНЕТ и приобретение современных машиночитаемых информационных продуктов. Каким бы трудным ни представлялось решение такой задачи как с технической, так и с экономической точек зрения, оно тем не менее более реалистично и перспективно по сравнению с попыткой превратить складывавшийся десятилетиями документальный фонд в полноценную академическую коллекцию и при этом еще обеспечить комплектование всех необходимых новых печатных изданий. Самой жизнью с ее непростыми обстоятельствами и новыми требованиями библиотека регионального вуза ставится в ситуацию безальтернативного выбора. Возможно, что библиотекам данного типа предстоит своеобразный "прорыв в будущее", к "библиотеке без стен", когда пользователи уже не будут зависеть от ресурсного потенциала конкретной локальной книжной коллекции, а смогут благодаря созданным библиотекой условиям иметь в своем распоряжении богатства, накопленные библиотеками всего мира. [9]

Иметь доступ в ИНТЕРНЕТ далеко не означает обладать профессиональными умениями работы с его ресурсами. Стать квалифицированными посредниками между пользователями и разнообразными возможностями ИНТЕРНЕТ в плане поиска информации для исследовательской и учебной деятельности, суметь максимально использовать выход в ИНТЕРНЕТ для решения своих профессиональных библиотечных проблем - решение таких задач является очень не простым делом на уровне библиотеки регионального вуза. Кадровое обеспечение нового направления в работе библиотеки предполагает привлечение в ее штат сотрудников совершенно иного по самому своему характеру образования; серьезной проблемой здесь становится и языковой барьер. Специалисты с требующимся комплексом знаний и умений, конечно же, существуют и в регионах, но вот наличие у них желания стать библиотекарем с соответствующим уровнем оплаты труда представляется проблематичным.

Для полноправного существования в мировом сообществе от библиотек региональных вузов требуется открыть доступ к своим коллекциям, предоставляя в пользование как электронные каталоги на свои фонды, так и оригинальные базы данных собственного производства. Хотя вузовские библиотеки регионов не ставили целей планомерного приобретения редких и ценных букинистических изданий для создания крупных коллекций такого рода, многие из них являются держательницами уникальных материалов, среди которых - рукописные и редкие печатные книги, издания местных издательств и типографий, книги с ценными экслибрисами и автографами и т.д. Чаще всего такие документы библиотеки получали "по наследству": так, библиотека Рязанского государственного педагогического университета располагает фондом редких изданий благодаря частично сохранившимся фондам библиотеки епархиального училища, ранее располагавшегося в здании центрального корпуса университета. Обладание такими изданиями обязывает библиотеки "открыть" их всем заинтересованным пользователям не только во всероссийском, но и в мировом масштабе.[10]

А теперь, давайте рассмотрим, возникновение и развитие вузовских библиотек на конкретных примерах.

 

II Возникновение и развитие вузовских библиотек России на конкретных примерах

1.1 Научная библиотека государственного университета (НБ)

Научная библиотека организована в 1957 году с открытием в вечернего факультета Куйбышевского индустриального, позже политехнического института, а затем филиала КПИ. В 1971 году институт становится самостоятельным. С изменением статуса института увеличивается число читателей библиотеки, книжный фонд, количество штатных единиц, в структуре обслуживания библиотеки выделяются филиалы, отделы, сектора. В 1975 году библиотека получила типовое помещение площадью 974 кв. м, где по настоящее время находится основная ее часть. Здесь разместились книгохранилище, читальный зал на 130 посадочных мест. В 1991 год площадь библиотеки расширилась за счет пристроя. В 1979 г. библиотеке была присвоена 3 категория. В 1985-м г. библиотека получает 2-ю группу по оплате труда. В 1992 году библиотека утверждена Методическим центром вузовских библиотек. В связи с этим и по показателям интенсивности работы в 1993 году библиотеке присвоена 1-я категория. В 1996 г. библиотека при классическом государственном университете стала именоваться Научная библиотека. Последнее десятилетие – значительный этап в развитии библиотеки. Каждый год был важной вехой в автоматизации библиотечных процессов. 1993 г.- приобретен один компьютер и программное обеспечение МГУ «Библиотека-3.02»; 1994- начало формирования БД новых поступлений электронного каталога; 1995-1996 - курсы компьютерной грамотности для сотрудников библиотеки; 1997 – 1998 - в ЭК вводится ретрофонд; 1999 - разрабатывается собственное программное обеспечение на основе RUSMARC. 2000 – создаётся коллекция "Открытая электронная библиотека государственного университета», устанавливается библиотечный сервер; 2001 – развитие программного комплекса по представлению ЭК в Интернет. Вступление в проект Межрегиональной аналитической росписи статей; 2002 – вводится в эксплуатацию модуль каталогизации и универсальный конвертор данных, разрабатывается собственный Web-сайт; 2003 – электронный учет и снабжение штрих-кодами новых поступлений; 2004 – внедряется в эксплуатацию программный модуль статистического учета «Книгообеспеченность дисциплин», «Электронная подписка». Открыт доступ к «Электронной библиотеки диссертаций» РГБ; 2005– разрабатывается программное обеспечение «Электронный читательский билет», штриховое кодирование активной части ретрофонда. В плане материально-технического оснащения НБ располагает следующими ресурсами: - 2720 кв.м. площадей, занятых под фонд и служебные помещения; - 560 посадочных мест в читальных залах; - 65 компьютеров различной модификации; - 24 единицы копировально-множительной техники. Книжный фонд научной библиотеки универсален и составляет на 1 июля 2006 года 920 тыс. экз. единиц хранения. Ежегодные поступления составляют от 50 до 75 тыс. экз. Научная библиотека выписывает более 800 наименований журналов и газет. Одновременно с традиционным формируется фонд электронной библиотеки. Особая история связана со строительством нового интеллектуального здания 21 века. Многостороннюю деятельность библиотеки обеспечивают её кадровый состав – 120 человек. Безграничного уважения и самой искренней признательности заслуживают ветераны библиотеки и представители молодого поколения. В разные годы библиотеку возглавляли замечательные и увлечённые своим делом профессионалы. Среди них Заварыкина Надежда Петровна, которая руководит библиотекой в настоящее время. Успешно сочетая традиционные и инновационные технологии, библиотека выполняет основное функциональное назначение – информационное обеспечение образовательного и научно-исследовательского процессов университета.[11]

 

1.2 Научная библиотека Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова (НБ ЧГУ)

История Научной библиотеки Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова неразрывно связана с историей образования и развития университета, но берет свое начало с 1958 г. от библиотеки Чебоксарского филиала Горьковского политехнического института им. А.А. Жданова. К открытию ВФМЭИ услугами библиотеки пользовались преподаватели и бывшие студенты ЧФГПИ им. А. А. Жданова, УКП В3ПИ, а также студенты других вузов.[12] В 1967 г. был открыт Чувашский университет (торжественное открытие состоялось 19 октября 1967 г.) на базе ВФМЭИ и ИФФ ЧГПИ им. И. Я. Яковлева.1967 - открыта библиотека ЧГУ. Работают отделы комплектования, обработки, читальный зал и абонемент, справочно-библиографический отдел;1968 - введен единый читательский билет;1970 - открыт читальный зал ИФФ в корпусе Е (120 посадочных мест);1975 - открыты три отраслевых читальных зала:

  • читальный зал общественно-политической литературы с открытым доступом к фонду в корпусе Г (50 посадочных мест)
  • читальный зал машиностроительного факультета в корпусе Т (140 посадочных мест) -
  • читальный зал медицинского факультета (90 посадочных мест).

1977 - открыты абонемент, книгохранение и справочно-библиографический сектор на медицинском факультете;1978 - открыт читальный зал строительного факультета в корпусе Н (50 посадочных мест);1979 - из абонемента историко-филологического факультета выделился абонемент художественной литературы;1980 - организован абонемент научной литературы;1981 - организован научно-методический отдел. Выделен сектор идейно-воспитательной работы;1985 - переезд абонемента учебной литературы историко-филологического факультета;1987 - открыт читальный зал историко-филологического и физико-математического факультетов;1990 - переезд библиотеки в новый корпус;1992 - библиотека стала областным методическим центром;1993 - абонемент историко-филологического факультета разделился на:

  • абонемент исторического, юридического факультетов
  • абонемент филологических факультетов

2000 - создана база данных «Подписка». Приступили к созданию электронного каталога;2001 - традиционные картотеки ведутся в автоматизированном режиме, созданы базы данных «Статьи», «Университет», «Высшая школа», «Чувашия», «Периодика». Вступление в межрегиональную корпоративную библиотечную сеть «МАРС»;2002 - открытие отдела редких книг и рукописей. Приступили к созданию базы данных «Книгообеспеченность»;2003 - вступление в корпоративную библиотечную сеть г.Чебоксары. Выигран грант «Открытый доступ к медицинским информационным ресурсам» (программа «Автоматизация библиотек» мегапроекта «Развитие образования в России»);2004 - создан web-сайт библиотеки http://library.chuvsu.ru. Открыт электронный читальный зал для пользователей на 5 рабочих мест (оборудован класс открытого доступа к информационным ресурсам);2005 - организована служба электронной доставки документов;2006 - открыт мультимедийный класс на 5 пользовательских мест. Презентация электронной технической библиотеки.[13]

 

1.3 Научная библиотека Московского государственного университета им.М.В. Ломоносова (НБ МГУ)

Библиотека Московского университета – одна из старейших библиотек России – открылась для читателей в 1755 г. Проект М.В. Ломоносова, определивший структуру университета, установил и основные принципы работы библиотеки: ее светский характер, общедоступность и бесплатность. Более ста лет библиотека Московского университета оставалась единственной публичной библиотекой Москвы и была популярна среди любителей чтения, которые не только пользовались книжными богатствами университетской библиотеки, но и передавали ей в дар, как отдельные экземпляры книг, так и целые коллекции.

Сегодня Научная библиотека МГУ – крупное учебно-научное подразделение в структуре университета. Она играет важную роль в подготовке высококвалифицированных специалистов. Является научно-методическим центром для библиотек высших и средних специальных учебных заведений России. Библиотека ведет международный книгообмен с 352 организациями в 55 странах мира, поддерживает тесное сотрудничество с крупнейшими университетскими библиотеками мира, участвует в работе Российской библиотечной ассоциации. Библиотекой пользуется около 65 тыс. читателей. К их услугам 20 абонементов научной, учебной и художественной литературы, 63 читальных зала, секторы информационно-библиографической работы. Библиотека расположена в 16 зданиях Московского университета. В январе 2005 г. было открыто новое здание Фундаментальной библиотеки на Ломоносовском проспекте, д. 27, которая стала центром в системе Научной библиотеки МГУ. Наряду с карточными каталогами в библиотеке с 1990 г. ведутся компьютерные каталоги. В отсканированном генеральном алфавитном каталоге размещена информация обо всех поступлениях в фонд с 1755 по 2005 год, в электронном каталоге отражены поступления книг и диссертаций, начиная с 1990 года издания. Компьютерные каталоги размещены на сайте Научной библиотеки МГУ: http://www.nbmgu.ru.[14]

 

1.4 Научная библиотека Рязанского государственного радиотехнического университета (НБ РГРТУ) 

Официальной датой рождения библиотеки следует считать 19 января 1952 года, когда был подписан приказ МВО №124 "О структуре Рязанского радиотехнического института".
Много замечательных людей внесли свой вклад в организацию и становление института, среди них Клавдия Александровна Позднякова, которая была основателем библиотеки института и руководила библиотекой с момента основания до 1958 года. В январе 1956 года Главным управлением культурно-просветительных учреждений г.Рязани было выдано Регистрационное свидетельство №51 о присвоении библиотеке статуса - вузовская.

История создания и развития библиотеки тесно связана с историей учебного заведения. Особенно интенсивно ВУЗ развивался в первые два десятилетия, то же можно сказать и про библиотеку. Уже к 1973 году фонд библиотеки составлял около 500 тыс. экземпляров, число ежегодных читателей свыше 17 тыс. человек, штат библиотеки - 45 человек. В 1976 году НБ РРТИ была утверждена методическим центром вузовских библиотек города Рязани. С этого времени библиотека осуществляет координацию методической работы в вузовских библиотеках и библиотеках техникумов и училищ г.Рязани, организует совещания и семинары по актуальным проблемам библиотечной и библиографической работы, изучает и распространяет новые технологии. Последующие два десятилетия характеризуются не только количественным увеличением (фонд стал 700 тыс. единиц хранения, количество ежегодных читателей возросло до 20 тыс. человек, штат библиотеки -70 человек), но и качественными изменениями в работе библиотеки: сформирована разветвленная структура библиотеки с абонементами и читальными залами; создан мощный справочный аппарат, состоящий из алфавитного и систематического каталогов, картотеки журнальных статей и различных систематических картотек. В библиотеке широко представлены издания, как для учебного процесса, так и для научных и исследовательских работ. Комплектование фонда ведется по специальностям: радиотехника, радиоэлектронные системы, бытовая радиоэлектронная аппаратура, средства связи с подвижными объектами, электроника и микроэлектроника, физическая электроника, микроэлектроника и твердотельная электроника, прикладная информатика, электронные приборы и устройства, средства радиоэлектронной борьбы, управление и информатика в технических системах, вычислительные машины, информационные системы и технологии, проектирование и технология электронно-вычислительных средств, компьютерная безопасность, автоматизация технологических процессов и производств, многоканальные телекоммуникационные системы, биотехнические и медицинские аппараты и системы, инженерное дело в медико-биологической практике, экономике и управление на предприятии машиностроения, математические методы в экономике, государственное и муниципальное управление, социальная работа и д.р. Фонд периодических изданий в основном состоит из профильных изданий по техническим и гуманитарным дисциплинам.  Работа по внедрению автоматизации началась в библиотеке в начале 90-х годов. С 1995 года в библиотеке академии действует электронный каталог, картотека журнальных статей, обработка поступающих изданий, подписка на периодические издания становятся автоматизированными, вся оформительская работа книжных выставок осуществляется с помощью компьютерной графики. С появлением в библиотеке компьютеров фонд стал формироваться не только из книг и журналов на традиционных бумажных носителях, но и на нетрадиционных: дискетах, оптических дисках.[15] Основная задача библиотеки - обеспечить более 6 тыс. студентов всех форм обучения необходимой учебной литературой, а также обеспечить учебной и научной литературой всех преподавателей, сотрудников и аспирантов университета. В 2000 г. в научной библиотеке, наряду с уже имеющимся специализированным залом гуманитарных дисциплин был открыт читальный зал экономической литературы (с фондом свыше 5 тыс. экземпляров).
Таким образом, в настоящее время в структуре библиотеки 3 абонемента (учебной, научной и художественной литературы) и 7 читальных залов (научной литературы, учебной технической, гуманитарных дисциплин, экономической литературы, периодических изданий, научной библиографии и электронной информации). Фонд библиотеки свыше 900 тыс. изданий. Ежегодное количество посещений 300 тыс., книговыдача более 600 тыс. экземпляров; всеми структурными подразделениями обслуживается свыше 25 тыс. пользователей. В среднем в день библиотеку посещает более 1 тыс. человек.[16]

 

1.5 Научная библиотека Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева (НБ МГУ)

История и современное состояние Научной библиотеки им.М.М.Бахтина  Мордовского государственного университета неразрывно связаны с историей развития науки и образования в Мордовии. Дата рождения библиотеки – 1931 год – год открытия в Саранске первого высшего учебного заведения республики – агропедагогического института.

В начале 40-х годов книжный фонд насчитывал 71 тыс. экземпляров книг и брошюр, библиотека получала 105 наименований журналов, в день ее посещало около 400 читателей, а в год на руки выдавалось около 100000 книг. Основными направлениями в работе были обеспечение студентов и преподавателей учебной литературой и участие в воспитательном процессе в вузе. Большое значение придавалось оснащению фонда новейшими изданиями и, ввиду острого дефицита на многие из них, правильному распределению учебной литературы среди студентов. Огромную роль в решении этой задачи играла постоянная связь библиотеки с кафедрами института. В 1941 году, после начала Великой Отечественной войны, основная часть фонда была оставлена в Саранске и законсервирована в подвалах здания института, отданного под госпиталь. Некоторые библиотекари работали здесь медсестрами. Много произведений художественной литературы было выдано в госпитали и на военные предприятия Саранска. За первые десять лет существования университета (1957–1967 гг.) книжный фонд удвоился (с 206282 до 428022 экземпляров), а в 70–80-е годы он ежегодно увеличивался на 100 тыс. С 1980 г. библиотека стала получать обязательный платный экземпляр, в 1981 году в ее фонд поступила миллионная книга. О библиотеке Мордовского государственного университета научная общественность страны узнала по созданным сотрудниками научно-библиографического отдела указателям, первый из которых был подготовлен в 1971 году.7 мая 1991 года в память о выдающемся ученом М.М.Бахтине Научной библиотеке университета было присвоено его имя.

Сегодня библиотека является крупнейшим книжным собранием и информационным центром Республики Мордовия. Ежегодно пополняющиеся фонды насчитывают 2 млн. 205 тыс. экземпляров. Библиотека является подписчиком 730 наименований периодических научных, научно-популярных и информационных изданий. В структуре фондов имеются аудиовизуальные и электронные ресурсы. Богатейшие собрания представлены литературой на русском, мордовских (мокша, эрьзя) и иностранных языках. Фонды библиотеки универсальны, комплектуются по 71 специальностям, содержат литературу, отвечающую современным требованиям образовательных программ высшей школы. Вместе с тем в библиотеке бережно хранится литература, отражающая историю книгопечатания в нашей стране и за рубежом. Она выделена в коллекцию ценных и редких изданий. Ежедневно библиотеку посещает более 3 тыс. читателей. Это студенты, преподаватели и сотрудники 4 институтов, 12 факультетов и 2 филиалов, входящих в структуру университета, а также сторонние пользователи. В год выдается более 2 млн. экземпляров книг, всеми отделами библиотеки обслуживается более 75 тыс. читателей. В структуре библиотеки 20 отделов. К услугам пользователей 12 абонементов, 20 читальных залов на 700 посадочных мест, 24 кабинета и кафедральные библиотеки, межбиблиотечный абонемент (МБА), связанный с библиотеками России и стран СНГ. Практически все сотрудники имеют высшее образование, постоянно повышают профессиональный уровень, осваивают новые информационные технологии в области библиотечного дела. С середины 90-х годов в практику работы библиотеки внедрена компьютерная техника. В настоящее время подразделения библиотеки оснащены 21 компьютерами, объединенными в единую локальную сеть. Ведется работа по формированию электронного каталога. Автоматизированы технологические линии учета и обработки литературы, подписка на периодические издания, создание картотек в помощь учебному и научному процессам. Для полного и оперативного информирования пользователей о новых поступлениях библиотека выпускает бюллетени новых поступлений, организует тематические выставки. По заявкам пользователей выполняются переводы с иностранных языков. В последние годы широкое применение получили дополнительные сервисные услуги. С 2001 года в библиотеке работает читальный зал электронных ресурсов, также открытый при содействии Фонда Сороса. Новые компьютерные технологии значительно расширяют возможности оперативного доступа читателей к мировым источникам информации. Научная библиотека им. М.М.Бахтина является областным методическим центром вузовских библиотек Мордовии. Главное направление методической работы - совершенствование информационно-библиотечного обслуживания, координация информационных ресурсов республики. Свою деятельность библиотека строит в соответствии с задачами и планами вуза и работает в содружестве с деканатами, кафедрами, общественными организациями. Сегодня, как никогда, библиотека востребована читателями университета, города, республики.[17]

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проводя анализ проектов вузовских библиотек и публикаций, посвященных оценке эффективности библиотечной деятельности можно выявить их изменения. В результате действия таких факторов, как смена идеологии высшего образования, переход от плановой государственной экономики к рыночной, активное внедрение новых информационных технологий, постепенно менялись все основные компоненты деятельности вузовских библиотек — структура, деятельность, идеология и технология работы.

Сегодня традиционные количественные и качественные показатели работы библиотеки вуза не отражают ее реальную эффективность. Современная ситуация в вузовских библиотеках напрямую зависит от специфики и истории развития высшей школы, а также особенностей становления и развития научных библиотек. В соответствии с иерархическим централизованным управлением по цепочке сверху вниз (Министерство высшего и среднего образования, Учебно-методическое управление, с 1959 г. Центральный методический кабинет Научной библиотеки МГУ, с 1976 г. зональные методические центры) в библиотеки вузов продвигались нормативы, критерии эффективности работы, перспективные направления деятельности, рекомендации и передовой опыт. В свою очередь, снизу вверх по цепочке передавались отчеты о проделанной работе.

Таким образом, практически до середины 1990-х гг. параметры деятельности вузовской библиотеки не задавались администрацией самого вуза, а библиотека отчитывалась перед вневузовскими инстанциями. Приоритеты в решении любых профессиональных вопросов (от содержания комплектования до количественных нормативов работы библиотеки) отдавались не администрации вуза, а вышестоящим организациям. С приходом «перестройки» и крупных структурных изменений, вузовские библиотеки оказались в совершенно новой ситуации. Была утрачена традиционная централизованная система управления, демократические ценности пришли на смену коммунистической идеологии.

На сегодня, как нам кажется, основными критериями оценки вузовских библиотек являются:

  • читаемость (среднее число книг, выданных одному читателю в год);
  • посещаемость (среднее количество посещений одного читателя в год);
  • обращаемость фонда (среднее число выдач, приходящихся на единицу фонда);
  • книгообеспеченность (среднее количество книг, приходящееся на одного зарегистрированного читателя).

Проведенный анализ позволяет определить основные направления для разработки критериев эффективности структуры и деятельности библиотек вузов с учетом изменений в профессии и обществе:

  1. Четкое определение целей и задач библиотеки вуза (обеспечение научного и учебного процессов вуза) с выбором долгосрочных и краткосрочных приоритетов.
  2. Определение показателей эффективности работы библиотеки для решения стоящих перед ней задач:
  3. Определение показателей эффективности автоматизации библиотечных процессов в качестве средства сокращения расходов на содержание библиотеки;
  4. Определение показателей качества основных и дополнительных услуг библиотеки (например, организация справочно-библиографического и поискового аппарата библиотеки (СПБА), организация доступа к СПБА, организация доступа к учебным и научным материалам, организация доступа к электронным источникам, адресное справочно-библиографическое обслуживание, сервис — ксерокс, компьютерные места);
  5. Определение показателей эффективности создания и критериев качества собственных информационных продуктов;
  6. Определение критериев эффективности работы библиотеки при условии организации системы открытого (самообслуживание) и удаленного доступа (персональные компьютеры, общежития, кафедры и факультеты, филиалы);
  7. Определение показателей эффективности работы библиотеки как структурного подразделения вуза. Требование снятия дублирования в деятельности библиотеки и других подразделений, разведение потоков в информационном обеспечении пользователей. Принятие решения о принципах и условиях информационного обеспечения центральной библиотеки и библиотек факультетов, филиалов. Чтобы критерии эффективности действительно стали инструментом управления, требуется детально восстановить современную систему координат, цели, задачи и условия работы российских вузовских библиотек.

Результаты функционирования библиотеки вуза должны задавать перспективы научной деятельности вуза, служить информационной основой,

стимулирующей инновационные изменения, направленные на улучшение качества функционирования образовательной системы в целом.

Наиболее существенными практическими направлениями, способствующими полноценному воплощению роли и задач вузовских библиотек на современном этапе, в создании условий для их опережающего развития являются, на наш взгляд, следующие:

  1. Компьютеризация библиотечных процессов;
  2. Электронизация информационных ресурсов вузовских библиотек;
  3. Интеграция информационных ресурсов;
  4. Развитие средств доступа пользователей к электронным каталогам отечественных и зарубежных библиотек, а также к другим российским и зарубежным информационным ресурсам;
  5. Разработка и внедрение новых информационных технологий доставки документов на базе современных средств телекоммуникаций.

Вышеназванные профессионально-деятельностные механизмы обеспечивают продвижение и развитие библиотечного дела в вузе, содействуют практической реализации миссии библиотеки вуза.

Об этом говорится в национальном докладе «Информационные ресурсы России» от 06.04.2000: «Эволюция миссии вузовских библиотек происходит за счет резкого развития информационных функций, аккумулирования сторонних и создания собственных информационных ресурсов, предоставления доступа к национальным и мировым информационным сетям»

Библиотека и духовная культура, библиотека и сохранение национальной памяти, библиотека и образование – эти аспекты деятельности непосредственно касаются и миссии библиотек вузов. Данное обстоятельство обусловлено переходом к информационному обществу, базирующемуся на знаниях как основной социально-культурной ценности, и глобальными задачами, стоящими перед высшей школой.

Информатизация привела не только к социальному осознанию роли информации в системе стратегических ресурсов, определяющих уровень развития страны, но и выдвинула библиотеки в число наиболее значимых, с точки зрения удовлетворения общественных потребностей, источников формирования и предоставления информационных ресурсов.

Роль вузовских библиотек в этом процессе дополняется тем, что они являются документно-информационной составляющей образовательного, научного и педагогического процесса вуза.

Перечисленные обстоятельства приводят к изменению парадигмы библиотечного дела в вузах, к выработке его новых ценностных ориенти-

ров, к осмыслению теоретических базовых основ современной вузовской библиотеки, формулированию ее миссии.

Таким образом, современные тенденции развития общества и высшего образования повышают требования к совершенствованию традиционных библиотечных процессов в вузе, способствуют тому, чтобы вузовские и научные библиотеки стали неотъемлемой частью гибкой и основанной на исследовании образовательной среды.

  

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1 Библиотеки вузов Урала: проблемы и опыт работы: Науч.-практ.

сб. / Под ред. канд. пед. наук Г.Ю. Кудряшовой. – Екатеринбург: ГОУ ВПО

«УГТУ-УПИ», 2004. Вып. 5. 98 с.

2 Энгельштад К.Д. Направление развития вузовских и научных библиотек/ К.Д Энгельштад. // Международ.

форум по информации. 2000. Т. 25, № 2. C. 19-22.

3 Задорожняя И.В. Моделирование и проектирование информационно-

коммуникативной среды [Текст] И.В.Задорожняя //Модернизация образования в условиях глобализации: Круглый стол «Университет и гуманитарные проблемы региона», 14-15 сентября 2005 года/ Под ред. И.С. Карабулатовой. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2005.- 0,2 п.л.

 

4 Сукиасян Э. Р. Библиотечные каталоги: Метод. материалы / Э.Р. Сукиасян. М.: Профиздат, 2001.192 с.

 

5 Петрусенко Т. В. Обменно-резервные фонды библиотек как  национальный информационный ресурс//НТБ.-№11.-2000.- С. 39-46.

 

6 АнуринаТ.В. Деятельность библиотеки вуза по формированию информационной культуры будущего

специалиста : автореф. дис. … канд. социол. наук / Анурина Татьяна Михайловна ; Курс. гос. техн. ун-т. – Курск ,

  1. – 24 с.

7 Библиотека вуза: вчера, сегодня, завтра : сб. ст., посвящ. памяти В. А. Артисевич : вып. 3 / отв. ред. Лебедев И.

В. ; отв. за вып. Зюзин А. В. - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2002. – 54 с.

8  Библиотеки профессионального образования – ХХI век : материалы респ. Науч.-практ. конф.,(2-3 апр. 2003 г.) /

[редкол.: В. С. Сивцева (отв. ред.) и др.]. – Якутск : ЯГУ, 2004. – 97 с.

 9 Вузовская библиотека: пути развития : материалы науч.-практ. конф., посвящ. 35-лектию Науч. б-ки Чуваш. Гос.

ун-та им. И. Н. Ульянова, Чебоксары, 9 окт. 2002 г. / [отв. ред. Н. Д. Никитина]. – Чебоксары : Изд-во Чуваш. гос. ун-

та, 2003. – 39 с

 10 Ильяева И. А. Миссия библиотек в современном мире : [библиотеки вузов] / И. А. Ильяева. – Белгород : Изд-во

Белгор. гос. технол. ун-та, 2004. – 300 с.

11  Современная университетская библиотека: модернизация, управление, качество / [Л. Л. Батова, А. И. Племнек,

Н. И. Размарилова и др. ; НФПК] . – М. : Логос, 2005. – 124 с.

 12 http://artlib.osu.ru/site/index.php?option=com_find

 13 http://library.chuvsu.ru/index.php?page=201000000

 14 http://www.library.mrsu.ru/?area=catalog

 15 http://www.nbmgu.ru/search/

 16 http://www.rsreu.ru/content/view/417/687/

 17 http://www.rsreu.ru/content/view/418/688/

 

 

 

 

[1] Библиотека вуза: вчера, сегодня, завтра : сб. ст., посвящ. памяти В. А. Артисевич : вып. 3 / отв. ред. Лебедев И.

В. ; отв. за вып. Зюзин А. В. - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2002. – 54 с.

 

[2] Современная университетская библиотека: модернизация, управление, качество / [Л. Л. Батова, А. И. Племнек,

Н. И. Размарилова и др. ; НФПК] . – М. : Логос, 2005. – 124 с.

 

[3] Энгельштад К.Д. Направление развития вузовских и научных библиотек/ К.Д Энгельштад. // Международ.

форум по информации. 2000. Т. 25, № 2. C. 19-22.

 

[4] Библиотеки профессионального образования – ХХI век : материалы респ. Науч.-практ. конф.,(2-3 апр. 2003 г.) /

[редкол.: В. С. Сивцева (отв. ред.) и др.]. – Якутск : ЯГУ, 2004. – 97 с.

 

[5] Задорожняя И.В. Моделирование и проектирование информационно-

коммукативной среды [Текст] И.В.Задорожняя //Модернизация образования в условиях глобализации: Круглый стол «Университет и гуманитарные проблемы региона», 14-15 сентября 2005 года/ Под ред. И.С. Карабулатовой. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2005.- 0,2 п.л.

 

 

[6] Петрусенко Т. В. Обменно-резервные фонды библиотек как  национальный информационный ресурс//НТБ.-№11.-2000.- С. 39-46.

 

[7] Сукиасян Э. Р. Библиотечные каталоги: Метод. материалы / Э.Р. Сукиасян. М.: Профиздат, 2001.192 с.

 

 

[8] Библиотеки вузов Урала: проблемы и опыт работы: Науч.-практ.

сб. / Под ред. канд. пед. наук Г.Ю. Кудряшовой. – Екатеринбург: ГОУ ВПО

«УГТУ-УПИ», 2004. Вып. 5. 98 с.

 

[9] АнуринаТ.В. Деятельность библиотеки вуза по формированию информационной культуры будущего

специалиста : автореф. дис. … канд. социол. наук / Анурина Татьяна Михайловна ; Курс. гос. техн. ун-т. – Курск ,

  1. – 24 с.

 

[10] Ильяева И. А. Миссия библиотек в современном мире : [библиотеки вузов] / И. А. Ильяева. – Белгород : Изд-во

Белгор. гос. технол. ун-та, 2004. – 300 с.

 

[11] http://artlib.osu.ru/site/index.php?option=com_find

[12] Вузовская библиотека: пути развития : материалы науч.-практ. конф., посвящ. 35-лектию Науч. б-ки Чуваш. Гос.

ун-та им. И. Н. Ульянова, Чебоксары, 9 окт. 2002 г. / [отв. ред. Н. Д. Никитина]. – Чебоксары : Изд-во Чуваш. гос. ун-

та, 2003. – 39 с

 

[13] http://library.chuvsu.ru/index.php?page=201000000

[14] http://www.nbmgu.ru/search/

[15] http://www.rsreu.ru/content/view/417/687/

[16] http://www.rsreu.ru/content/view/418/688/

[17] http://www.library.mrsu.ru/?area=catalog

 

Скачать:  У вас нет доступа к скачиванию файлов с нашего сервера. КАК ТУТ СКАЧИВАТЬ

Категория: Курсовые / Прочие курсовые

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.