Привет студент

  

Рабочая программа учебной дисциплины

ИННОВАЦИОННЫЙ

МЕНЕДЖМЕНТ

 

Оглавление

 

1 Организационно-методические указания …………………………...	4
1.1 Цели и задачи изучения дисциплины …….…….………......	4
1.2 Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе …………………………………………………………..	5
2 Объем дисциплины и виды учебной работы …………………….....	8
2.1 Очная и заочная формы обучения ………………….……....	8
2.2 Заочная форма обучения, осуществляемая в сокращенные сроки …………………………………………………..………….	8
3 Содержание дисциплины ………………………………………….....	9
3.1 Пояснительная записка………………………………………	9
3.2 Наименование тем, их содержание ………….……...............	9
3.3 Тематический план изучения дисциплины .………………..	13
3.4 Самостоятельная  работа ………………………………........	14
3.4.1 Материалы курса, выносимые студентам очной формы обучения для самостоятельного изучения ……….	14
3.4.2 Примерная тематика курсовых проектов……………	15
3.4.3 Примерный перечень вопросов к экзаменам по всему курсу…………………………………………..………….	15
4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины ……………….….	18
4.1 Основная литература ………………………………..………	18
4.2 Дополнительная литература …………….…………………..	18
4.3 Авторские учебные издания ……….………………………..	19
4.4 Тесты контроля качества усвоения материала …………….	19
4.5 Методические рекомендации по использованию информационных технологий …………………….…………….	24
4.6 Порталы и сайты в Интернет для самостоятельной работы	24
5 Требования к уровню освоения программы дисциплины и формы контроля…………………………………………………………………	29
5.1 Система и формы контроля ………...…………..…...……....	29
5.2 Критерии оценки качества знаний студентов ……………..	29
Приложение А Методические рекомендации  преподавателям по методике проведения основных видов учебных занятий по дисциплине………………………………...	31
Приложение Б Методические рекомендации студентам  по организации изучения дисциплины………………………...	32

 

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

 

1.1 Цели и задачи изучения дисциплины

 

Цель:  формирование комплекса знаний, умений и навыков управления инновационной деятельностью и информационными ресурсами для бизнес-планирования предприятия или подразделения.

Задачи:

• Студент должен иметь системное представление:
• о понятийном ряде, связанном с объектами, функциями и режимом управления инновационным процессом; необходимых терминах и определениях;
• о нововведениях как о системном и непрерывном процессе, без которого невозможно прибыльное и устойчивое функционирование предприятия в условиях рыночной экономики;
• о тенденциях, перспективах и прогнозах научно-технического развития, лежащих в основе всех инноваций;
• о классификации методов управления и правильном их выборе в конкретных ситуациях;
• о последовательности этапов разработки, освоения в производстве и продвижения на рынок новых информационных продуктов и услуг;
• о формулировке задач, сборе и обработке необходимой для их решения информации, формировать альтернативы и делать обоснованные выводы;
• об управлении взаимоотношениями между информационными технологиями, информационными системами и бизнесом;
• об индивидуальном имидже информационного менеджера, который он постарается воплотить в будущем процессе трудоустройства и профессиональной деятельности.

2 Студент должен знать:

• специфику формирования и реализации инновационных стратегий, состав и структуру инновационных проектов и программ, методы оценки их инвестиционной привлекательности, методику экспертизы инновационных проектов;
• этапы, последовательность и систему управления созданием, освоением и качеством инновационных продуктов на всех стадиях их жизненного цикла;
• множество организационных и информационных форм инновационной деятельности, сущность ценностных оснований в управлении персоналом организации, необходимых для комплексного преобразования и прогнозирования бизнес-процессов предприятий на основе реинжиниринга;

3 Студент должен уметь:

• проводить экспертизу инновационных проектов;
• оценивать инвестиционную привлекательность инновационных  проектов;
• использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения управленческих задач;
• в рамках семинарских занятий проявлять навыки адекватно применять полученные знания на конкретных примерах.
• формировать конкретные аналитические справки о рынках новейших технологий и оценивать перспективы отечественной научно-технической сферы и ее место в международном технологическом сотрудничестве.

4 Студент должен владеть навыками:

• выбора оптимального варианта развития организации или предприятия в инновационной сфере;
• самостоятельного овладения новыми знаниями в инновационной сфере и сфере информационных технологий.

 

 

1.2 Краткая характеристика дисциплины, её место в учебном        процессе

 

В соответствии с разделом «Квалификационная характеристика выпускника» ГОС ВПО  выпускник специальности 080508.65 «Информационный менеджмент» должен быть подготовлен к профессиональной деятельности, обеспечивающей организацию инновационного менеджмента, умения анализировать тенденции и разновидности развития, управления развитием, разработку программ и проектов нововведений на должностях, требующих базового высшего экономического образования на предприятиях всех организационно-правовых форм с учётом отраслевой специфики, возможностями вычислительной техники, технологий, организации производства, а также к работе на научно-педагогических должностях,  в организациях государственного управления и местного самоуправления, требующих профессиональных знаний по управлению и формам организации инновационного менеджмента, прогнозированию и стратегическому управлению, с применением информационных технологий.

Основополагающей составляющей данной подготовки является приобретение теоретических знаний и практических навыков оптимального соединения теории и практики для создания  благоприятных условий для нововведений и инновационной среды при управлении проектами в едином информационном производственном процессе на базе эффективного использования всех видов ресурсов.

Методологической основой  дисциплины «Инновационный менеджмент» являются: экономическая теория, менеджмент, основы, концепции, модели инноватики и управления проектами, а так же методы исследования операций,  статистики, организации производства и прогнозирования, инжиниринга, системной интеграции информационных систем.

Дисциплина «Инновационный менеджмент» включена в региональный компонент цикла специальных дисциплин.

Предметом изучения дисциплины является  инновационный процесс как объект управления, его структура, содержание, внешние и внутренние факторы, влияющие на процесс освоения инноваций. Особое внимание уделяется вопросам организации финансирования инновационных программ, прогнозирования и планирование инновационной деятельности в организациях, применение информационных технологий для бизнес-планирования.

В предлагаемой программе учитываются и актуализируются тенденции современной науки. При ее разработке были учтены Закон РФ об образовании, Национальная доктрина  образования в РФ,  а также те современные направления в изменении содержания образования, которые появились в последние годы. Изучение в нашей стране науки управления инновациями продиктовано требованиями рыночных отношений, коренной перестройкой экономики, необходимостью разработки и формирования новых стандартов мышления и поведения людей с применением информационных технологий

Переход к рынку потребовал проведения существенных преобразований в системе подготовки кадров для работы в деловых организациях. Принципиально новые условия и содержание деловой активности кардинальным образом изменили требования к качествам, которыми должны обладать специалисты, прошедшие обучение и желающие заниматься управленческим трудом в деловых организациях.

Инновационный менеджмент имеет огромное значение для развития инновационной деятельности предприятий и нормального функционирования их в условиях рыночной экономики. Изучение инновационного менеджмента – это необходимое условие формирования современного информационного менеджера – профессионала.

Дисциплина «Инновационный менеджмент» входит в цикл специальных дисциплин. Инновационный менеджмент теснейшим образом связан с другими дисциплинами экономической подготовки.

Для усвоения дисциплины необходимы знания основ информатики, математики, экономической теории, теории управления и организации, технических и инструментальных средств информационных технологий, маркетинга, управления инвестициями, управления качеством, управления персоналом и социологии организации, рынка информационных продуктов и услуг.

Подготовка специалиста в области информационного менеджмента предполагает освоение комплекса знаний, помогающих видеть проблемы в своей предметной области  в различных ракурсах и сочетаниях. Специалисты по информационному менеджменту должны владеть методами управления научными коллективами, исследованиями и разработками в информационной сфере, быть способны работать на рынке нововведений по информационным технологиям.

Промежуточная оценка знаний и умений студентов проводится с помощью набора тестовых задач, которые включают в себя базовые понятия дисциплины и дидактические единицы. Итоговый контроль проводится в виде экзамена.

Предварительное ознакомление студентов с рабочей программой позволит им представить объем изучаемого раздела, что даст возможность ориентироваться и определить график самостоятельной работы в семестре.

Следует отметить, что преподаватели, читающие дисциплину «Инновационный менеджмент», имеют возможность варьировать последовательность лекций и семинаров, а также вносить дополнения и корректировать предложенную рабочую программу с учетом специализации и личными профессиональными взглядами.

Особые место в овладении содержанием данной дисциплины отводится самостоятельной работе студентов.

В  приложении А даны методические рекомендации преподавателям по методике проведения основных видов учебных занятий.

В приложении Б даны методические рекомендации студентам по организации изучения дисциплины.

Данная рабочая программа составлена в соответствии с  требованиями ГОС ВПО специальности 080508.65 «Информационный менеджмент»  и Положением (временное) «Рабочая программа учебной дисциплины. Общие требования к содержанию, построению, изложению и оформлению».

Дисциплина «Инновационный менеджмент» изучается в течение одного семестра, общим объём 124 часа и завершается экзаменом.

 

 

 

 

 

 

2 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

 

2.1 Очная и заочная формы обучения

 

Вид занятий	Количество часов в семестре			Всего часов
	9	10	11
	очн.	заочн.		очн.	заочн.
Лекции (Л)	32	8	-	34	8
Практические занятия (Практ.)	18	4	-	18	4
Семинарские занятия (Сем.)	14	2	-	14	2
Самостоятельная работа, в т.ч.:	60	16	94	60	110
Подготовка к практическим занятиям (ПЗ)	10	16	-	20	16
Изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного изучения (СИ)	20	-	64	20	64
Выполнение курсового проекта (КП)	30	-	30	-	30
Вид итогового контроля	экзамен	-	экзамен	экзамен	экзамен
Итого часов:	124	30	94	124	124

 

 

2.2 Заочная форма обучения, осуществляемая в сокращенные сроки

 

Вид занятий	Количество часов в семестре		Всего часов
	3	4
Лекции (Л)	8	-	8
Практические занятия (Практ.)	4	-	4
Семинарские занятия (Сем.)	2	-	2
Самостоятельная работа, в т.ч.:	16	94	110
Подготовка к практическим занятиям (ПЗ)	16	-	16
Изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного изучения (СИ)	-	64	64
Выполнение курсового проекта (КП)	-	30	30
Вид итогового контроля	-	экзамен	экзамен
Итого часов:	30	94	124

 

3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

3.1 Пояснительная записка

 

СД. Р.02. Инновационный менеджмент

Тенденции и разновидности развития информационных технологий, управление развитием; нововведения как объект инновационного управления; инновационный менеджмент: возникновение, становление и основные черты; организация инновационного менеджмента; разработка программ и проектов нововведений; создание благоприятных условий нововведений; формы инновационного менеджмента; инновационные игры; прогнозирование в инновационном менеджменте; инновационный менеджмент и стратегическое управление; использование информационных технологий и систем для разработки и эксплуатации эффективных систем управления в соответствии с тенденциями социально-экономического развития общества; управление взаимоотношениями между информационными технологиями, информационными системами и  бизнесом; управление информационными системами на всех стадиях жизненного цикла продукции; организация предприятий для производства и продвижения информационных продуктов и услуг и управление их функционированием.

 

 

3.2 Наименование тем, их содержание

 

Тема 1 Инновационный процесс как объект инновационного менеджмента

Нововведения как объект инновационного управления. Движущие силы нововведений. Субъекты инновационного процесса. Методология системного описания инноваций. Инновации, инновационный процесс. Признаки инноваций. Виды инноваций и их классификация.

История нововведений и их теоретического осмысления. Труды Дж. Шумпетера, Н.Д.Кондратьева и С.Кузнеца.

Инновационный менеджмент: возникновение, становление и основные черты. Формы инновационного менеджмента. Тенденции и разновидности развития, управление развитием. Организация инновационного менеджмента. Функции инновационного менеджмента. Профессиональные требования к инновационному менеджеру (организации различаются отношением менеджеров к использованию нововведений).

 

Тема 2 Инновационная политика предприятия

Государственная инновационная политика. Основные цели государственной инновационной политики. Документы, регулирующие инновационную государственную политику. Формы государственной инновационной политики.

Управление инновациями. Два уровня инноваций. Инновационная политика предприятия. Функциональные области управления инновациями. Этапы создания нормативных условий для развития инновационной деятельности. Приоритетные направления научно-технического развития России.

Инновации в области информационных ресурсов, информационных систем предприятий различных организационных форм и собственности, научно-производственных объединений, научных, конструкторских и проектных организаций, органов государственного управления и социальной инфраструктуры.

 

Тема 3 Внешняя и внутренняя среда, влияющая на процесс освоения инноваций

Инновационная предпринимательская среда. Среда, формирующая инновационную деятельность предприятия. Факторы, влияющие на развитие инновационной деятельности. Оценка макроэкономической среды организации (экономической, правовой, политической, социальной, технологической, конкурентной и др.). Маркетинговая оценка инновационной деятельности.  Основные виды ориентаций предприятий (инновации, сбыт, стратегический спрос). Маркетинговое исследование. Инновационная монополия.

Управление взаимоотношениями между информационными технологиями, системами и инновационным бизнесом.

 

Тема 4 Организационные структуры инновационного менеджмента

Классификация научно-технических организаций. Научная организация и научный работник. Секторы науки (деятельности). Классификация субъектов инновационного предпринимательства. Методы генерирования идей в процессе создания инноваций.

Органический подход к построению организационных структур инновационных организаций. Стадии построения модели. Принципы построения модели. Имитационный эксперимент. Венчурные фирмы.

Венчурное финансирование. Организационные формы венчурных фирм. Составляющие венчура. Инжиниринговые фирмы. Внедренческие фирмы. Профитцентры. Структура управления консорциумом. Финансово-промыш-ленные группы. Цели создания ФПГ. Классификация ФПГ. Холдинговые компании. Классификация (типология) холдинговых систем.

Особенности и значения малых инновационных предприятий в сфере информационных технологий.

Тема 5 Управление инновационным проектом

Сущность инновационного проекта в области информационных технологий и систем. Основные критерии оценки инновационных проектов. Управление реализацией инновационных проектов.

Разработка программ и проектов нововведений. Различные уровни научно-технической значимости проектов. По масштабности решаемых задач инновационные проекты подразделяются на: монопроекты, мультипроекты, мегапроекты.

Содержание фаз жизненного цикла проекта. Перечень критериев инновационных проектов. Критерии оценки инновационного проекта. Количественно измеряемые объективные данные и выделяемые характеристики инновационных проектов. Этапы реализации инновационных проектов. Создание благоприятных условий нововведений.

Программно-целевые методы управления и реализации инновационных проектов. Кибернетическая модель инновационного процесса.

 

Тема 6 Управление созданием, освоением и качеством новой техники

Управление работами на стадиях жизненного цикла изделий. Функционально-стоимостный анализ. Управление процессом подготовки производства новой техники. Управление техническим уровнем и качеством новой продукции.

Стадии жизненного цикла изделия. Техническое задание. Функционально-стоимостный анализ (ФСА). Цель ФСА. Этапы ФСА: подготовительный, информационный, аналитический, исследовательский, рекомендательный, внедренческий.

Конструкторская   подготовка производства. Технологическая подготовка производства. Технический уровень и качество новой продукции. Сертификация продукции.

Технологии и инструментальные средства инвестирования. Информационные системы как объект инвестиций. Структура программного обеспечения инновационной деятельности.

Администрирование информационных систем в инновационной деятельности. Структура информационных ресурсов интернет для бизнес-планирования. Инструментальные средства автоматизации инновационных проектов.

 

Тема 7 Анализ спроса на научно-техническую продукцию в информационной сфере

Портфель проектов. Значение и задачи анализа спроса на инновации. Сущность спроса и способы его представления. Факторы спроса.

Анализ спроса на научно-техническую продукцию. Основные направления анализа спроса. Детерминанты спроса: внутренние и внешние. Виды спроса на новую продукцию: по формам образования, по состоянию рынка, по потребителям.

Механизм управления процессом НИОКР. Оценка эффективности портфелей. Коэффициент предпочтения.

Поиск информации по инновационным проектам в www и вне www.

 

Тема 8 Стратегическое управление инновационным предприятием

Инновационный менеджмент и стратегическое управление. Сущность и задачи инновационной стратегии. Особенности инновационной стратегии предприятием в условиях рынка. Стратегическое управление развитием предприятием. Прогнозирование в инновационном менеджменте. Технология разработки стратегии. Базовые и функциональные стратегии. «Внутренняя стратегия» и адаптация к внешней среде. Эффективное использование ресурсов.

Типы инновационных стратегий. Стратегическая хозяйственная единица («бизнес-единица») и анализ хозяйственного портфеля предприятия. Информационное обеспечение и система поддержания принятия решений. Инновационные игры.

 

Тема 9 Оценка эффективности инноваций

Эффективность использования инноваций. Зависимость продолжительности принимаемого временного периода от факторов: продолжительности инновационного периода, срока службы объекта инноваций, достоверности информации, требований инвесторов.

Показатели, характеризующие общую экономическую эффективность инноваций: интегральный эффект, индекс рентабельности, норма рентабельности, период окупаемости.

Информационное обеспечение и статистика инноваций. Организационный и информационный инструментарий управления инновациями и проектами.

 

Тема 10 Эффективность инновационной деятельности

Характеристика результатов инновационной деятельности. Выход на рынок технологий как результат инновационной деятельности. Эффективность затрат на инновационную деятельность.

Результаты инновационной деятельности. Интеллектуальная собственность. Патент. Ноу-хау. Промышленные образцы. Лицензионная торговля. Лицензионные отделы. Классификация лицензий. Лицензионные соглашения. Лицензионные вознаграждения. Эффективность затрат на инновационную деятельность (внутренние и внешние). Особенности правовой охраны программ для ЭВМ и баз данных.

3.3 Тематический план изучения дисциплины

 

Наименование разделов, тем	Аудиторная работа, час				Самостоятельная работа		Общий объем часов
	Л	Сем.	Практ.	Всего	Часы	Виды 1
1	2	3	4	5	6	7	8
9/11/42 семестр
1        Инновационный процесс как объект инновационного менеджмента	2/-	2/-	-	4/-	2/7	СИ	6/7
2        Инновационная политика предприятия	4/1	2/1	2/-	8/2	4/9	ПЗ СИ	12/11
3        Внешняя и внутренняя среда, влияющая на процесс освоения инноваций	2/1	2/-	-	4/1	2/9	ПЗ СИ	6/10
4        Организационные структуры инновационного менеджмента	4/1	2/-	2/-	8/1	3/9	ПЗ СИ	11/10
5        Управление инновационным проектом	4/1	-	4/1	8/2	4/7	ПЗ СИ	12/9
6        Управление созданием, освоением и качеством новой техники	2/-	-	2/-	4/-	3/9	ПЗ СИ	7/9
7        Анализ спроса на научно-техническую продукцию в информационной сфере	2/1	2/-	2/-	6/1	3/7	ПЗ СИ	9/8
8        Стратегическое управление инновационным предприятием	4/1	2/-	2/-	8/1	2/7	ПЗ СИ	10/8
9        Оценка эффективности инноваций	4/1	-	2/1	6/2	4/9	ПЗ СИ	10/11
10    Эффективность инновационной деятельности	4/1	2/1	2/2	8/4	3/7	ПЗ СИ	11/11
Итого часов:	32/8	14/2	18/4	64/14	30/80		94/94

 

¹ Примечание – В этой колонке указываются виды самостоятельной работы для студентов очной формы обучения.

² Примечание – Первая цифра – это семестр для очной формы обучения, вторая – заочной, третья – заочной формы обучения, осуществляемой в сокращенные сроки.

 

 

3.4 Самостоятельная работа

 

Виды самостоятельной работы студентов, обеспечивающие реализацию цели и решение задач данной рабочей программы:

• подготовка к практическим и семинарским занятиям;
• изучение тем, выносимых для самостоятельного изучения;
• подготовка рефератов по актуальным проблемам курса;
• выполнение контрольных работ (для студентов заочной формы обучения);
• подготовка и сдача экзамена.

 

 

3.4.1 Материалы курса, выносимые студентам очной формы обучения для самостоятельного изучения

 

Наименование разделов, тем	Дидактические единицы (вопросы), выносимые на самостоятельное изучение	Форма отчетности о результатах СР
1	2	3
9 семестр
1 Инновационный процесс как объект инновационного менеджмента	История нововведений и их теоретическое осмысление. Труды  Д. Шумпетера, Н.Д. Кондратьева.	Тематический контроль
2 Инновационная политика предприятия	Приоритетные направления научно-технического развития России. Формы государственной инновационной политики. Функциональные области управления инновациями.	Тематический контроль
3 Внешняя и внутренняя среда, влияющая на процесс освоения инноваций	Маркетинговая оценка инновационной деятельности.  Инновационная монополия.	Тематический контроль
4 Организационные структуры инновационного менеджмента	Классификация (типология) холдинговых систем.	Тематический контроль
5 Управление инновационным проектом	Управление реализацией инновационных проектов. Количественно измеряемые объективные данные и выделяемые характеристики инновационных проектов.	Экзамен
6 Управление созданием, освоением и качеством новой техники	Технический уровень и качество новой продукции. Сертификация продукции.	Тематический контроль

 

 

Продолжение таблицы

1	2	3
7 Анализ спроса на научно-техническую продукцию в информационной сфере	Виды спроса на новую продукцию: по формам образования, по состоянию рынка, по потребителям.	Тематический контроль
8 Стратегическое управление инновационным предприятием	Стратегическая хозяйственная единица («бизнес-единица») и анализ хозяйственного портфеля предприятия. Информационное обеспечение и система поддержания  принятия решений.	Тематический контроль
9 Оценка эффективности инноваций	Показатели, характеризующие общую экономическую эффективность инноваций: интегральный эффект, индекс рентабельности, норма рентабельности, период окупаемости.	Тематический контроль
10 Эффективность инновационной деятельности	Эффективность затрат на инновационную деятельность (внутренние и внешние).	Экзамен

 

 

3.4.2 Примерная тематика курсовых проектов

 

1. Проект реинжиниринга предприятия в инновационной сфере (на примере по согласованию).
2. Инновационная идея по разработке нового программного продукта (на примере по согласованию).
3. Выбор инвестиционно-инновационной стратегии предприятия в информационной сфере (на примере по согласованию).
4. Разработка инновационной стратегии для инновационно-ориентированной организации (на примере).
5. Проект инжиниринга предприятия вы инновационной сфере (на примере по согласованию).
6. Проект выделения ресурсов на НИОКР (на примере).
7. Разработка инновационной идеи по интеллектуализации процесса документооборота (на примере предприятия).
8. Проект создания бизнес-центра для инновационной деятельности в информационной сфере.
9. Проект создания бизнес-инкубатора в сфере компьютерных технологий.
10. Проект создания технопарка в сфере информационных технологий.
11. Проект создания венчурной фирмы в информационной сфере.
12. Проект создания сайта в Интернет.
13. Проект создания информационного центра типовой организации (на примере по согласованию).
14. Проект создания инжиниринговой фирмы в сфере компьютерных технологий.
15. Проект выбора инструментальных средств для бизнес-планирования.
16. Проект внедрения информационных технологий в сфере наукоемкого бизнеса.

 

 

3.4.3  Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу

 

1. Основные понятия: «нововведения», «инновации».
2. Классификация инноваций.
3. Формы инновационного процесса.
4. Субъекты инновационного процесса.
5. Сущность инновационного менеджмента.
6. Профессиональные требования к инновационному менеджеру.
7. Основные цели государственной инновационной политики.
8. Основные приоритетные направления инновационной политики государства.
9. Документы, регулирующие инновационную государственную политику.
10. Управление инновационной политикой на предприятии.
11. Особенности развития инновационного процесса в рыночной экономике.
12. Внешняя инновационная предпринимательская среда.
13. Внутренняя инновационная предпринимательская среда.
14. Оценка макроэкономической среды организации.
15. Управление маркетингом в инновационной сфере.
16. Классификация инновационных организаций по секторам науки и сферам деятельности.
17. Организационно-правовые формы инновационных организаций.
18. Особенности организационных структур инновационных предприятий (организаций).
19. Венчурный бизнес.
20. Управление консорциумов.
21. Финансово-промышленные группы.
22. Холдинговые компании.
23. Уровни научно-технической значимости проектов.
24. Классификация проектов с точки зрения масштабности решаемых задач.
25. Этапы создания и реализации проекта.
26. Основные критерии оценки инновационных проектов.
27. Этапы реализации инновационных проектов.
28. Разработка бизнес-плана.
29. Управление работами на стадиях жизненного цикла изделий.
30. Функционально-стоимостный анализ. Его цель.
31. Этапы ФСА.
32. Процесс подготовки производства новой техники.
33. Конструкторская подготовка производства.
34. Технологическая подготовка производства.
35. Управление техническим уровнем новой продукции.
36. Управление качеством новой продукции.
37. Механизм управления процессом НИОКР.
38. Оценка эффективности портфелей проектов.
39. Значение и задачи анализа спроса на инновации.
40. Сущность спроса и способы его представления.
41. Внутренние факторы спроса на новую продукцию.
42. Внешние факторы спроса на новую продукцию.
43. Виды спроса на новую продукцию.
44. Сущность и цели инновационной стратегии.
45. Схема организации процесса стратегического управления.
46. Типы инновационных стратегий.
47. Стратегии проведения НИОКР.
48. Стратегии внедрения и адаптации нововведений.
49. Стратегическое управление развитием фирмы.
50. Виды эффекта от реализации инноваций.
51. Общая экономическая эффективность инноваций.
52. Характеристика результатов инновационной деятельности.
53. Выход на рынок технологий как результат инновационной деятельности.
54. Классификация лицензий.
55. Эффективность затрат на инновационную деятельность.

4 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4.1 Основная литература

 

1. Инновационный менеджмент : учебник для вузов / под ред. С. Д. Ильенковой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ - ДАНА, 2004. – 343 с.

 

2. Медынский В. Г. Инновационный менеджмент : учебник для вузов / В. Г. Медынский. – М. : ИНФРА - М, 2005. –295 с.

 

3. Хотяшева О. М. Инновационный менеджмент : учеб. пособие / О. М. Хотяшева. – СПб. : Питер, 2005. – 318 с.

 

 

• Дополнительная литература

 

1. Виханский О. С. Менеджмент : учебник для вузов / О. С. Виханский,                А. И. Наумов. – 3-е изд. – М. : Экономистъ, 2003. – 528 с.
2. Воробьев В. П. Инновационный менеджмент : учебник для вузов / В. П. Вороьев, А. С. Идельменов, С. В. Ильдеменов. – М. : Инфра - М, 2002. – 420 с.
3. Городнов А. Г. Инновационный менеджмент : учебник для вузов / А. Г. Городнов, А. И. Гаврилов, Ю. П. Морозов. – М. : ЮНИТИ, 2003. – 446 с.

 

 

4. Гурков И. Б. Инновационное развитие и конкурентоспособность. Очерки развития российских предприятий. – М. : Теис, 2003. – 218 с.

 

5. Романов А. Н. Информационный менеджмент в экономике: учебник для вузов / А. Н. Романов, Е. Б. Одинцов. – М. : ИНФРА-М, 2006. – 411 с.
6. Контуры инновационного развития мировой экономики : Прогноз на 2000 – 2015 гг. / под ред. А. А. Дынкина. – М. : Наука, 2000. – 156 с.
7. Малашихина Н. Н. Риск-менеджмент : учеб. пособие / Н. Н. Малашихина, О. С. Белокрылова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 320 с.
8. Маркова В. Д. Стратегический менеджмент : курс лекций / В. Д. Маркова, С. А. Кузнецова. – М. : ИНФРА-М; Новосибирск : Сибирское соглашение, 2003. – 288 с.
9. Менеджмент малого бизнеса : учебник / под ред. проф. М. М. Максимова и проф. В. Я. Горфинкеля. – М. : Вузовский учебник, 2004. – 269 с.
10. Мескон М. Х. Основы менеджмента / М. Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури; пер. с англ. – 2-е изд. – М. : Дело, 2004. – 800 с.
11. Михайлов Р. А. Управление инновационными проектами : учеб. пособие / Михайлов Р. А. [и др.]; под общ. ред. Ф. Й. Кайзера, Г. Г. Богомазова, З. А. Сабова. – СПб. : 2001. – 320 с.
12. Мишин В. М. Исследование систем управления : учебник для вузов / В. М. Мишин. – 2-изд. стереотип. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 527 с.
13. Морозов Ю. П. Инновационный менеджмент : учеб. пособие для вузов / Ю. П. Морозов. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 446 с.
14. Оголева Л. Н. Инновационный менеджмент : учебник для вузов / Л. Н. Оголева. – М. : Инфра-М, 2003. – 327 с.
15. Основы инновационного менеджмента : теория и практика / под. ред. П. Н. Завлина [и др.]. – М. : ЗАО «НПО «Издательство «Экономика», 2000. – 250 с.
16. Фатхутдинов Р. А. Инновационный менеджмент : учебник для вузов / Р. А. Фатхутдинов. –  6-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Питер, 2008. – 448 с.
17. Экономический словарь / Е. Г. Багудина, А. К. Большаков [и др.]; отв. ред. А. И. Архипов. – М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – 624 с.

 

 

• 3 Авторские учебные издания

1. Султанов Н. З. Основы инноватики : учеб. пособие / под ред. Н. З. Султанова, Б. А. Портникова. – : Южный Урал, 2000. Т.1 – 172 с., Т. 2 – 144 с.
2. Султанов Н.З., Свиридов О.А., Биктимиров Д.Р. Инновационный менеджмент: основные понятия и определение (глоссарий) / Учебное пособие // Под ред. д-ра техн. наук, проф. Султанова Н.З. – : ОГИМ. – 155 с. (электронная версия).

 

 

4.4 Тесты контроля качества усвоения материала

 

1. Специфическое содержание инновации составляет:

• процесс;
• изобретение;
• технология;
• изменение.

 

2. Инновация – это:

• новшество, которое используется;
• изобретение, доведенное до стадии коммерческого использования;
• новый порядок, метод, изобретение;
• нет правильного ответа.

 

3. Введение термина инновация связывают с именем:

• Шумпетера;
• Гобсона;
• Кейнса;
• Маркса.

 

4. На какое из ведомств РФ возложена функция разработки инновационной политики:

• Министерство экономического развития и торговли РФ;
• Министерство образования и науки РФ;
• Министерство финансов РФ;

г)  Академия наук РФ.

 

5. Какой закон регулирует отношения между субъектами научной и (или) научно-технической деятельности, органами государственной власти и потребителями научной и (или) научно-технической продукции (работ, услуг):

• МЗ СНГ «Об инновационно-инвестиционной инфраструктуре»;
• ФЗ РФ «О науке и государственной научно-технической политике»;
• ФЗ РФ «Об инновационной деятельности и государственной инновационной политике в РФ»;
• ФЗ РФ «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития РФ».

 

6. Потенциал организации - это:

• только трудовые ресурсы;
• организационный механизм (50 %);
• предполагаемые или уже мобилизованные на достижение инновационной цели или стратегии ресурсы (50 %);
• только финансовые ресурсы.

 

7. Комплексная характеристика инновационной деятельности, включающая степень интенсивности осуществляемых действий и их своевременность, а также способность мобилизовать потенциал организации:

• инновационная культура;
• инновационная активность;
• инновационная деятельность;
• инновационный потенциал.

 

8. К среде прямого воздействия относятся:

• поставщики продукции;
• состояние экономики;
• научно- технический прогресс;
• все факторы внешней среды.

 

9. К среде косвенного воздействия относятся:

• состояние финансовой и денежно-кредитной системы;
• посредники;
• конкуренты;
• все факторы внешней среды.

 

10. Инновационную монополию производитель может обеспечивать следующим образом:

• регистрация патента на изобретение;
• увеличение выпуска продукции;
• глубокий анализ маркетинговых исследований;
• обеспечиваем охраны промышленных секретов.

 

11. Комплексы экономики РФ это:

а) топливно-энергетический;

б) космический;

в) лёгкая промышленность;

г) пищевая промышленность.

 

12. Смешанная холдинговая компания – это:

• торговая компания, владеющая контрольным пакетом акций;
• неторговая компания, владеющая контрольным пакетом акций;
• финансовая холдинговая компания;
• венчурная организация.

 

13. Инновационный проект, целью которого является установка более мощного двигателя, повышающая производительность станка – это:

• модернизационный;
• новаторский;
• опережающий;
• пионерный.

14. Проекты, выполняемые одной организацией, отличающиеся постановкой однозначной инновационной цели, осуществляются в жестких временных и финансовых рамках, требуется координатор или руководитель проекта - это:

• монопроекты;
• мегапроекты;
• микропроекты;
• мультипроекты.

 

15. Многоцелевые комплексные программы, связанных между собой одним деревом целей; требуют централизованного финансирования и руководства из координационного центра – это:

• мегапроекты;
• мультипроекты;
• макропроекты;
• микропроекты.

 

16. Начальной стадией жизненного цикла изделия является:

• научно-исследовательские работы;
• опытно-конструкторские работы;
• подготовка производства;
• выход на мощность.

 

17. Третьей стадией жизненного цикла изделия является:

• выход на мощность и подготовка производства;
• опытно-конструкторские работы;
• научно-исследовательские работы;
• производство созданного изделия.

 

18. Что не относится к предпроизводственным стадиям жизненного цикла:

• производство созданного изделия
• опытно-конструкторские работы;
• научно-исследовательские работы;
• выход на мощность.

 

19. Среди основных характеристик сегмента рынка выделяют:

• размер рынка;
• существующий спрос;
• рентабельность товара;
• сектор рынка;

 

 

20. Рентабельность портфеля определяется как:

• отношение прибыли к затратам;
• совокупностью прибыли и затрат;
• отношение затрат к прибыли;
• разницей дохода и затрат.

 

21. Стратегическое управление ориентируется на:

• запросы потребителя в своей инновационной деятельности;
• на конкуренцию;
• на прибыль;
• решение коллегии отраслевого министерства.

 

22. Стратегическое управление включает в себя:

• проектное управление;
• ситуационный анализ (33 %);
• систему управления (33 %);
• этику и культуру предпринимательства (34%).

 

23. Виды эффекта от реализации инноваций не включают:

• правовой;
• экологический;
• экономический;
• финансовый.

 

24. Для оценки общей экономической эффективности инноваций не используются показатель:

• показатель спроса;
• интегральный эффект;
• норма рентабельности;
• индекс рентабельности.

 

25. Результаты инновационной деятельности выражаются в виде:

а) инновационной продукции;

б) спроса на продукцию;

в) увеличении выпуска продукции;

г) снижения затрат энергоресурсов.

 

26. Какую функцию выполняет товарный знак:

а) все ответы верны;

б) служит ориентиром при выборе товара;

в) рекламирует товар, обеспечивая производителю известность;

г) показывает источник происхождения товара.

 

4.5 Методические рекомендации по использованию информационных технологий

 

В банке данных электронной библиотеки ОГИМ размещена рабочая программа дисциплины, тесты контроля качества усвоения материала. Кроме того на кафедре «Производственного менеджмента» в электронном виде размещены в УМКД (см. п.4.3 настоящей рабочей программы):

• учебное пособие с глоссарием;
• справочное издание с терминологическим словарём;
• программный учебный комплекс «Мастерская бизнес-планирования (Project Expert)». htt: // www. cfin.ru/shop/cdrom/, версия 7.

Для самостоятельной работы и для выполнения контрольных работ используются компьютерные классы, оборудованные выходом в интернет.

 

 

4.6 Порталы и сайты в Интернет для самостоятельной работы

Росбизнесконсалтинг

www.rbc.ru – информационное агентство «Росбизнесконсалтинг». Информация и аналитика о бизнесе и бизнес-проектировании. Шаблоны бизнес-планов. Аналитика и услуги.

Российский фонд фундаментальных исследований

Российский фонд фундаментальных исследований (РФФИ) создан указом Президента Российской Федерации № 426 от 27 апреля 1992 года в ответ на обращение крупнейших ученых страны с целью поддержки научно-исследовательских работ.

Все виды грантов присуждаются  фондом на конкурсной основе, независимо от возраста, ученого звания, ученой степени, места работы и должности ученого и без каких-либо ведомственных ограничений. Для удобства заявителей организована удаленная регистрация проектов с помощью системы «Грант-Экспресс».

Фонд целевым образом финансирует не организацию в целом, а группу ученых, выполняющую именно тот проект, который одобрен экспертами РФФИ. Преимущество этой системы состоит в  том, что ученый, завоевавший грант, сам, без администрации, решает, на что истратить полученные ресурсы.

Фонд предоставляет средства на безвозвратной некоммерческой основе.

Для получения полной информации о фонде и условиях получения финансирования  можно обратиться по следующим координатам:

117334, Москва, ленинский проспект, 32а, 20-21 этаж.

Телефон +7(095) 938-55-32

Факс +7 (095) 938-19-31

E-mail: mailserv@rfbr.ru

WWW: www.rfbr.ru

 

Российский гуманитарный научный фонд

Российский  гуманитарный научный фонд (РГНФ) создан постановлением Правительства Российской Федерации от 8 сентября 1994 г. № 1023 «О Российском гуманитарном научном фонде» с целью поддержки гуманитарных научных исследований и распространения гуманитарных научных знаний в обществе.

Фонд выбирает области гуманитарных исследований, распределяет внебюджетные средства и утверждает распределение ассигнований, выделяемых из федерального бюджета, по областям гуманитарных наук и проектам на конкурсной основе. Фонд предоставляет ученым право свободы творчества, выбора направлений и методов проведения гуманитарных научных исследований.

На сегодняшний день РГНФ – один из основных  источников финансирования гуманитарных исследований в России.

Для получения полной информации о фонде и условиях получения финансирования можно обратиться по следующим координатам:

129366, Москва, ул. Ярославская, д.13

Телефон +7(095) 283-58-50

Факс +7 (095) 283-54-20

E-mail: info@rfh.ru  

WWW: www.rfr.ru

 

Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере

Фонд создан постановлением Правительства Российской Федерации от 3 февраля 1994 г. № 65 с целью оказания прямой финансовой, информационной и иной помощи малым инновационным предприятиям, реализующим проекты по разработке и освоению новых видов наукоемкой продукции и технологий на основе принадлежащей этим предприятиям интеллектуальной собственности.

Фонд осуществляет поддержку только юридических лиц в форме малых инновационных компаний, обладающих правами на интеллектуальную собственность, содержащуюся в предлагаемом для поддержки проекте.

Поддержка проектов может осуществляться как на безвозвратной, так и на возвратной основе. Причем в последнем случае предприятия не должны предоставлять фонду гарантии и залоги в обеспечение возврата заемных средств, проценты по займам не должны превышать половины учетной ставки Центрального банка, а сроки возврата средств должны быть достаточными для коммерческой окупаемости проекта. Но доля средств фонда в проекте НИОКР не должна превышать 50 %.

Для получения полной информации о фонде и условиях получения финансирования  можно обратиться по следующим координатам:

119911, Москва, Ленинский проспект, 49

Телефон +7(095) 135-77-34, 135-96-38

Факс +7 (095) 132-89-93

E-mail: fond@com2com.ru

WWW: www.fasie.ru

 

Республиканский исследовательский научно-консультационный центр экспертизы (РИНКЦЭ)

Республиканский исследовательский научно-консультационный центр экспертизы (РИНКЦЭ) – первое государственное учреждение в России (образован в апреле 1991 года), созданное для организации и проведения экспертных работ в области науки, техники и образования. В настоящее время предоставляет целый комплекс услуг в области экспертизы, консалтинга, маркетинговых исследований и сертификации подобных услуг, телекоммуникаций и разработки компьютерных программ. Имеет свой издательский комплекс.

Разработчик проекта Межведомственной и региональной программы формирования и развития инновационной инфраструктуры.

Один из головных организаторов формирования и деятельности Совета по грантам Президента Российской Федерации для поддержки молодых российских ученых и ведущих научных школ Российской Федерации.

Для получения полной информации о фонде и условиях получения финансирования можно обратиться по следующим координатам:

125009, Москва, Брюсов переулок, д. 21, стр.1

Телефон/факс  +7(095) 229-47-26, 229-31-30

Факс +7 (095) 132-89-93

E-mail: admin@extech.msk.ru

WWW: http://www.extech.msk.ru

 

Список ссылок на донорские структуры, осуществляющие поддержку инновационных проектов

Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере. Финансирование малого бизнеса по программам «Старт» и «Золотые инновации Поволжья». Филиал «ский».

Адрес:

460352, г. , пр-т Победы, 13.

Телефон (3532) 77-32-88

Телефон/факс  (3532) 77-7111

E-mail: zin@vmrc.osu.ru.

 

Фонд содействия инновациям «Паутинка»

Содействие в финансировании предприятий Оренбуржья.

Адрес:

460000, г. , пр-т Парковый, 6.

Телефон (3532) 77-3691

Телефон/факс  (3532) 77-0235

E-mail: iiv@orenburg-cci.ru.

 

Фонд «Евразия» (Eurasia Foundation).

Совет по международным исследованиям и научным обменам - АЙРЕКС (IREX-International Research and Exchanges Board).

MacArthure’s foundation.

 

Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере (более известной под своим жаргонным названием «Фонд Бортника»).

Российский фонд технологического развития.

Международный научный фонд –International Science Foundation.

Фонд поддержки науки.

TACIS Relations with the Independent States (NIS) and Mongolia.

Российский фонд фундаментальных исследований (РФФИ).

Фонд Сороса.

Rotary International.

NSF - National Science  Foundation.

Фонд поддержки предпринимательства и развития конкуренции.

CEU – Central European University.

INTAS – Scientific and technological cooperation between the  European Community and European non-member countries.

 

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный политехнический институт», институт инноватики

Адрес:

195251, г. Санкт-Петербург, Политехническая, 29

Гл. здание, офис 326

Телефон: (812) 552-77-86

Телефон/факс : (812) 552-88-49, (812) 552-75-63

E-mail: abl@acea.neva.ru

Веб-сайт: www.ii.spb.ru

Институт инноватики СПбГПУ в рамках Программы научных исследований Европейского Союза ведет проект «Развитие российского инновационного бизнеса через Сообщество практиков» - RUSMECO (RUssian innovative Small and  Enterprices Community).

Сообщество объединяет активных бизнесменов российских предприятий и призвано способствовать обмену и совершенствованию знаний и опыта в ведении инновационного бизнеса. Для этого достаточно просто зарегистрироваться на портале Сообщества htpp:/www.rusmeco.ru. Общение внутри RUSMECO носит неформальный характер и не накладывает на его членов каких-либо обязательств и ограничений.

На портале Сообщества можно разместить подробную информацию о себе и своей компании, ее продуктах и услугах для установления партнерских отношений. Членами  RUSMECO доступны материалы библиотеки Сообщества по различной тематике инновационного бизнеса.

Сообщество дает возможность руководителям малых и средних предприятий:

• обмениваться опытом и получать новые знания по интересующим темам;
• поддерживать постоянные связи со специалистами и экспертами в различных отраслях;
• устанавливать контакты с инновационными предприятиями;
• обсуждать в дискуссиях на форуме горячие проблемы и волнующие вопросы;
• участвовать в тренингах, тем самым, совершенствовать управление своей компанией и обеспечивать более высокую эффективность бизнеса.

Просьба  к руководителям и преподавателям ВУЗов вовлекать в этот процесс студентов, распространять эту информацию среди руководителей инновационных предприятий Вашего региона и, по возможности, способствовать их участию в Сообществе практиков.

 

5 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ

ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

 

5.1 Система и формы контроля

 

Контроль и оценка знаний студентов очной формы обучения осуществляется в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе контроля и оценки знаний студентов ОГИМ. Знания студентов заочной формы обучения оцениваются по традиционной системе оценки знаний.

Программой дисциплины в целях проверки прочности усвоения материалы предусматривается проведение различных форм контроля:

1. Рубежный (тематический) контроль проводится в период после изучения больших разделов программы в виде контрольной работы, включающей определения основных понятий, тесты, аргументированный ответ, задачи.
2. Межсессионная аттестация проводится в форме тестирования.
3. Итоговой формой контроля является экзамен, который проводится в форме устного опроса (собеседования).

 

 

5.2 Критерии оценки качества знаний студентов

 

Изучение дисциплины в каждом из семестров завершается экзаменом, который проводится в форме устного опроса по билету. Билет состоит из двух теоретических вопросов и задачи. Формирование экзаменационной оценки осуществляется в соответствии с критериями, рекомендованными Положением [временное] «Рабочая программа учебной дисциплины. Общие требования к содержанию, построению, изложению и оформлению», принятым в институте (Таблица на с. 25). При формировании экзаменационной оценки студента очной формы учитывается его рейтинг текущей успеваемости.

 

Таблица – Формирование экзаменационной оценки по дисциплине

 

Оценка	Критерии
1	2
отлично	Выставляется студенту, если он глубоко усвоил программный материал, логически стройно его излагает, не испытывает затруднений с иными формулировками задаваемого вопроса; умеет увязать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, правильно обосновывает принятое решение

                                                                                      Продолжение таблицы

 

1	2
хорошо	Выставляется студенту, если он твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, но испытывает затруднения с иными формулировками задаваемого вопроса; правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач
удовлетворительно	Ответ правилен в основных моментах. Допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических заданий
неудовлетворительно	Выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала. Не умеет даже с помощью преподавателя сформулировать правильные ответы на вопросы экзаменационного билета. Не выполняет практические задания

 

Студенты до экзамена должны представить курсовой проект и защитить его.

 

Приложение А

 

Методические рекомендации  преподавателям по методике проведения основных видов учебных занятий по дисциплине

 

Методика чтения лекций

Лекции являются одним из основных методов обучения по дисциплине. Они должны решать следующие задачи:

• изложить важнейший материал программы дисциплины;
• познакомить с последними достижениями и проблематикой в данной области;
• развить у студента умение понять поставленную задачу, создать наиболее оптимальный алгоритм поставленной задачи;
• развить навыки самостоятельного выбора способа решения задачи, выбора технологии решения, составления и документирования информации.

Главной задачей каждой лекции является раскрытие сущности темы и анализ ее основных положений. Рекомендуется на первой лекции довести до внимания студентов структуру дисциплины и его разделы, а в дальнейшем указывать начало каждого раздела (модуля), суть и его задачи, а, закончив изложение, подводить итог по этому разделу, чтобы связать его со следующим.

Содержание лекций

Содержание лекций определяется настоящей рабочей программой дисциплины. Крайне желательно, чтобы каждая лекция охватывала и исчерпывала определенную тему курса и представляла собой логически вполне законченную работу. На лекции желательно большую часть времени уделить рассмотрению примеров. Лучше сократить тему, но не допускать ее перерыва на таком месте, когда основная идея еще полностью не раскрыта.

Методика проведения практических занятий (семинаров)

Целью практических занятий (семинаров) является:

• закрепление методов анализа;
• проверка уровня понимания студентами вопросов, рассмотренных на лекциях и по учебной литературе, степени и качества усвоения материала студентами;
• обучение навыкам решения поставленных задач и умение подобрать необходимый метод решения;
• восполнение пробелов в пройденной теоретической части курса и оказание помощи в его усвоении.

 

Приложение Б

 

Методические рекомендации студентам 

по организации изучения дисциплины

 

Работа с конспектом лекций

Успешное освоение дисциплины предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.

Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию дисциплины.

Просмотрите конспект сразу после занятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или на ближайшей лекции за помощью к преподавателю.

Каждую неделю отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам и тестам.

 

Выполнение практических занятий

На первом занятии получите у преподавателя график выполнения практических занятий на текущий семестр.

На практических занятиях рассматривается практическое использование материала лекций и учебно-методической литературы для практической отработки тем, а также при разработке и оформлении примеров решения задач и оформления документации.

Перед посещением практических занятий приобретите соответствующую учебно-методическую литературу, которая относится к рассматриваемой теме на практических занятиях.

 

Выполнение расчетно-графических заданий

Начиная с первой недели учебного семестра на практических занятиях подробно рассматривается тематика расчетно-графических заданий, их содержание, объем и иллюстрации, приводится перечень учебной  литературы и рассматриваются особенности их использования в расчетно-графическом задании.

 

 

Скачать:  rp-po-inn-men-it-124.docx