Развитие информационно-познавательной самостоятельности учащихся в школьном курсе информатики

 Министерство образования и науки Российской Федерации

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

Факультет математики и информационных технологий

 

Кафедра информатики

 

 

 

 

 

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль «Информатика»)

 

Развитие информационно-познавательной самостоятельности

учащихся в школьном курсе информатики

 

ОГУ 44.03.01.1017.157 ОО

 

 

 

Заведующий кафедрой

                                                     канд. тех. наук, доцент                                                         

 

 

Руководитель

канд. пед. наук                                                                     

 

 

 

Студент                                                                                

 

 

 

 

 

 

Оренбург 2017 


 

Категория: Дипломные работы / Дипломные работы по педагогике

 

Опережающая подготовка специалистов колледжа в Республике Казахстан

 Дипломная работа 

"Опережающая подготовка специалистов колледжа в Республике Казахстан"





СОДЕРЖАНИЕ

 

 

Введение............................................................................................................

Нормативные ссылки........................................................................................

Определения......................................................................................................

 

Обозначения и сокращения.............................................................................

 

1 Опережающая подготовка специалистов колледжа как педагогическая проблема....................................................................................

 

 

1.1 Понятие и сущность опережающего подготовки специалистов...........

 

1.2 Технологии опережающей подготовки....................................................

 

1.3 Системный подход к опережающей подготовки будущих специалистов.....................................................................................................

 

2 Опытно - экспериментальная работа по организации опережающей подготовки специалистов колледжа...............................................................

 

2.1. Метод системного структурирования, изучения и свернутого представления о рассматриваемом объекте......................................................

 

2.2 Опытно-экспериментальная работа..........................................................

 

2.3 Основные результаты экспериментов......................................................

 

3 Экономическое обоснование........................................................................

 

4 Охрана окружающей среды..........................................................................

 

5 Охрана труда..................................................................................................

 

Заключение........................................................................................................

 

Список использованной литературы..............................................................

 

Приложение.......................................................................................................

 


 

Категория: Дипломные работы / Дипломные работы по педагогике

 

НЕИМИТАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ

Дипломная Работа

на тему: НЕИМИТАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ

 

Категория: Дипломные работы / Дипломные работы по педагогике

 

Формирование нравственного сознания младших школьников в процессе внеклассной воспитательной работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

Кафедра начального и дошкольного образования

 

 

 

 

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ  РАБОТА

по дисциплине: «Педагогика»

на тему: «Формирование нравственного сознания младших школьников в процессе внеклассной воспитательной работы»

 

 

 

студентки педагогического факультета  

очной формы обучения

напр. подготовки Педагогическое образование

профили «Начальное образование»,

«Иностранный язык» (английский)

группа НачА 51

Мозголовой Александры Олеговны

 

научный руководитель:

дпн, профессор кафедры педагогики

Вяликова Галина Сергеевна

 

 

 

 

Коломна, 2018

 

 

Категория: Дипломные работы / Дипломные работы по педагогике

 

Формирование опыта социально безопасного поведения младших школьников

0

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"

 

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

Кафедра психологии и педагогики детства

                                                              

РЕКОМЕНДОВАНО К ЗАЩИТЕ    

  В ГЭК И ПРОВЕРЕНО НА ОБЪЕМ

ЗАИМСТВОВАНИЯ:

                                                                                Заведующий кафедрой

кандидат пед. наук

____________О.В. Огороднова

"____"  _____________2017 г.

 

 

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

 

Формирование опыта социально безопасного поведения младших школьников

44.03.01 "Педагогическое образование"

 

 

 

Выполнила работу

Студентка 4 курса

заочной формы обучения                    

 

Руководитель работы

ст. преподаватель

                                               

 

 

Рецензент

Заведующий учебной частью

МОУ " ООШ"           

 

 

 

 

г. Тюмень, 2018

 

Категория: Дипломные работы / Дипломные работы по педагогике

 

Педагогические условия использования экскурсий как средства формирования основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное  образовательное учреждение высшего образования

АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

(ФГБОУ ВО «АмГУ»)

 

Факультет  педагогический

Кафедра педагогики дополнительного образования

 

                                                                           

                                                                             ДОПУСТИТЬ К ЗАЩИТЕ

Зав. кафедрой

__________ Е.А. Самойлова

«_______»_________2016 г.

БАКАЛАВРСКАЯ  РАБОТА

на тему: Педагогические условия использования экскурсий как средства формирования основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста»

 

 

 

Исполнитель

студент группы  171зб1   _____________________                   А.А. Кондрусик

 

 

 

 

Руководитель,

ассистент                           _____________________                         С.Г. Сериков

                                                     

 

 

 

Нормоконтроль

ассистент                        _____________________                 С.Ю. Колупаева

 

 

 

 

 

 

Благовещенск 2016

 

Категория: Дипломные работы / Дипломные работы по педагогике

 

Использование развивающих игр и упражнений на уроках технологии

РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН

АБЗЕЛИЛОВСКИЙ РАЙОН АСКАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА№1          

Фаттахова Зифа Сарваровна

Учитель высшей категории        

 

Квалификационная работа  «Использование развивающих игр и упражнений на уроках технологии»

2005 год
 

Введение …………………………………………………………………………. 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы использование развивающих игр и упражнений на уроках технологии ………………………………………….. 7

1.1. Специфика и содержание понятия игры …………………………………. 7

1.2. Психолого-педагогические основы проблемы игровой деятельности на уроках технологии …………………………………………………………….. 10 1.3. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста. Влияние игры на развитие подростка ………………………………………… 16 1.4. Выводы по первой главе ………………………………………………….. 19

Глава 2. Экспериментальная часть исследования влияния развивающих игр на уроках технологии ………………………………………………………….. 21

2.1. Констатирующий этап эксперимента ……………………………………. 21

2.2. Формирующий этап эксперимента ………………………………………. 23

2.3.Контрольно-итоговый этап эксперимента ……………………………….. 30

2.4. Выводы по второй главе ………………………………………………….. 34

Заключение …………………………………………………………………….. 35

Приложение 1. Учебно-тематический план к программе "Художественная обработка материалов (ручное вышивание)"  (5-9 классы) ……………….... 39

Приложение 2. Планирование уроков блока "Художественная обработка материалов  (ручное вышивание)" 5 класс …………………………………... 41

Приложение3. Приемы, используемые учителем на уроках обслуживающего труда ……………………………………………………………………………. 44

Приложение 4. Урок "Виды вышивки" (6 класс) …………………………… 47

Приложение 5. Урок "Художественное оформление женской одежды" (на примере вышивки) (11 класс) ………………………………………………… 50

Приложение 6. Конкурс "Храбрый портняжка" (в рамках недели трудового обучения) (5-6 классы) ………………………………………………………… 53

Приложение 7. Методическая разработка уроков для 6-8 классов по теме: «Тесьма» ……………………………………………………………………….. 57

Приложение 8. Методическая разработка курса «Вышивание» для 5-11 классов …………………………………………………………………………. 64

Приложение 9. Работы учащихся ……………………………………………. 92

 

 

Категория: Дипломные работы / Дипломные работы по педагогике

 

ВОСПИТАНИЕ СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ 5 КЛАССОВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Институт  физической культуры и спорта

 

ВОСПИТАНИЕ СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ 5 КЛАССОВ НА УРОКАХ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

(выпускная квалификационная работа)

 

 

Направление подготовки – «Педагогическое образование»

Профиль подготовки: «Физическая культура»

 

Категория: Дипломные работы / Дипломные работы по педагогике

 

Реализация блочно-модульного обучения на уроках биологии и его эффективность

Министерство образования и науки Республики Казахстан

 

Карагандинский государственный университет

им. академика Е.А. Букетова

 

 

 

 

 

Аскарова Ж.У.

 

 

Реализация блочно-модульного обучения на уроках биологии

и его эффективность

 

 

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

 

специальность 5В011300 – «Биология»

 

 

 

 

Караганда 2015

 

 

 

Министерство образования и науки Республики Казахстан

 

Карагандинский государственный университет

им. академика Е.А. Букетова

 

 

«Допущена к защите»

___________________

Зав. кафедрой зоологии

_________Кыстаубаева З.Т.

 

 

 

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

 

на тему: «Реализация блочно-модульного обучения на уроках биологии и его эффективность»

 

специальность 5В011300 – «Биология»

 

 

 

Выполнила:                                                                             Ж.У.Аскарова

 

Научный руководитель,

к. б.н., доцент                                                                           Г.О. Жузбаева

 

 

 

 

Караганда 2015

 

 

Категория: Дипломные работы / Дипломные работы по педагогике

 

Применение активных методов обучения на уроках биологии

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Применение активных методов обучения на уроках биологии 

Введение

 

Вопросы активизации учения школьников относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет определенное значение, т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер и от качества учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания школьников.

Уже долгое время одна из важнейших проблем дидактики: каким образом активизировать учащихся на уроке? Переломным по значению стало исследование М.Н. Кашина, выполненное в середине 1950-х г.г., в котором автор выступил с критикой в адрес традиционного обучения. Особенно остро встал вопрос о пассивности учащихся в учебной работе. Опираясь на результаты почти 300-часового хронометража, М.Н. Кашин показал, что самостоятельная работа учащихся занимала лишь 10% времени, причем и эта работа состояла в основном из простого чтения учебника и выполнения тренировочных упражнений.

Ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса является активизация учения школьников. Ее особая значимость состоит в том, что учение, являясь отражательно-преобразующей деятельностью, направлено не только на восприятие учебного материала, но и на формирование отношения ученика к самой познавательной деятельности. Преобразующий характер деятельности всегда связан с активностью субъекта. Знания, полученные в готовом виде, как правило, вызывают затруднения учащихся в их применении к объяснению наблюдаемых явлений и решению конкретных задач. Одним из существенных недостатков знаний учащихся остается формализм, который проявляется в отрыве заученных учащимися теоретических положений от умения применить их на практике.

Категория: Дипломные работы / Дипломные работы по педагогике

 
Назад Вперед