ДНЕВНИК СТУДЕНТА ПО ПРАКТИКЕ Место прохождения практики: СКФУ. ИОиСН. Кафедра психологии

0

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

 

 

ДНЕВНИК СТУДЕНТА ПО ПРАКТИКЕ

Место прохождения практики: СКФУ. ИОиСН. Кафедра психологии.

 

 

  1. Фамилия: Куланина
  2. Имя, Отчество: Юлия Александровна
  3. Курс институт: 1 курс, Институт образования и социальных наук
  4. Форма обучения: заочная
  5. Группа: ПСИ-м-з-17-4
  6. Место прохождения практики: СКФУ. ИОиСН. Кафедра психологии.
  7. Вид практики: производственная (научно - исследовательская работа).
  8. Руководитель практики от СКФУ: кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии Майборода Т.А.
  9. Руководитель практики от организации: кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии Майборода Т.А.
  10. Сроки практики по учебному плану: с 16.04.2018 г. по 9.06.2018г.

 

 

 

Заведующий

кафедрой психологии                                                                   Лукьянова М.В.

 

                                                               

 

 

«___»__________ 2018г.

    

 

 

 

 

 


 

Задание на производственную практику

 

  1. Провести анализ литературных источников по проблеме исследования этнических стереотипов;
  2. Выявить основные виды этнических стереотипов;
  3. Проанализировать процессы формирования и усвоения этнических стереотипов;
  4. Выявить экспериментальным путем наличие значимых различий в этнических стереотипах у подростков младшего и старшего возраста.
  5. Составить рекомендации родителям и педагогам по формированию этнической толерантности;
  6. Принять участие в конференциях, работе психологического клуба, провести консультации с испытуемыми по результатам экспериментального исследования.

 

 

 

Задание утверждено на заседании кафедры_________________

(протокол от «___ »_______________ 20___ г. №______ ).

Дата выдачи задания: «16» апреля 2018г.

Руководитель: к.п.н, доц., доцент кафедры психологии Майборода Т.А.

_____________________________ «16» апреля 2018г.

(подпись руководителя)

Задание принял к исполнению_____________ «16» апреля 2018 г.

(подпись студента)

 


 

Календарный план прохождения практики

 

Сроки

(продолжите

льность)

работ

Цех, отдел, лаборатория, рабочее место студента

Виды работы студента

Отчетность по

выполненной работе

16.04.2018г.

Корпус 8, аудитория 408.

Посещение установочной конференции по практике.

Выполнено

17.04.2018г.

Библиотека кафедры психологии

Постановка проблемы и обзор литературы по теме исследования.

Выполнено

18.04.2018г.

Корпус 8, аудитория 408.

Посещение лекционных занятий по дисциплинам «Научно-исследовательская работа» и «Планирование теоретического и эмпирического исследования».

Выполнено

19.04.2018г.

Лекционный зал 2, корпус 8

Посещение в рамках Недели кафедры психологии встречи с работодателями и выпускниками института «День карьеры».

Выполнено

20.04.2018г.

Корпус 8, аудитория 408.

Консультация руководителя.

Выполнено

23.04.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Определение выборки исследования, выбор исследовательского инструментария, разделение на исследовательские группы.

Выполнено

24.04.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Подготовка исследования:

 – изготовление демонстрационного или стимульного материала;

– копирование необходимого количества индивидуальных бланков методик;

– подготовка протоколов фиксации данных наблюдения, беседы, интервью, экспериментальной ситуации;

Выполнено

25.04.2018г.

Кафедра психологии

Участие в работе психологического клуба. «12 шагов» (27 заседание)

Выполнено

26.04.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Наблюдение за экспериментальной  группой испытуемых и фиксация данных.

Выполнено

27.04.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Наблюдение за контрольной группой испытуемых и фиксация данных.

Выполнено

28.04.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Наблюдение контрольной и экспериментальной группами испытуемых и фиксация данных.

Выполнено

03.05.2018г.

Кафедра психологии.

Консультация руководителя, коррекция работы.

Выполнено

04.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Составление графика проведения исследования в контрольной и экспериментальной группах.

Выполнено

07.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Проведение исследования: тестирование экспериментальной  группы по методике - Экспресс-опросник "Индекс толерантности"    (Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова)

Выполнено

08.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Проведение исследования: тестирование контрольной группы по методике - Экспресс-опросник "Индекс толерантности"    (Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова)

Выполнено

10.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Сбор сводных данных      эмпирического исследования этнических стереотипов  у подростков (экспериментальной и контрольной  групп)

Выполнено

11.05.2018г.

Кафедра психологии.

Обработка данных, консультация руководителя.

Выполнено

10.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Проведение исследования: тестирование экспериментальной  группы  по методике - Типы этнической идентичности (Г.У. Солдатова, С.В. Рыжова)

Выполнено

14.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Проведение исследования: тестирование контрольной группы  по методике - Типы этнической идентичности (Г.У. Солдатова, С.В. Рыжова)

Выполнено

15.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Сбор сводных данных      эмпирического исследования типов этнических стереотипов  у подростков (экспериментальной и контрольной  групп)

Выполнено

16.05.2018г.

Кафедра психологии.

Обработка данных, консультация руководителя.

Выполнено

17.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Проведение терапевтического занятия у экспериментальной группы  испытуемых: «Толерантность – путь к культуре мира» (форма проведения - круглый стол)

Выполнено

18.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Проведение терапевтического занятия у контрольной группы испытуемых: «Толерантность – путь к культуре мира» (форма проведения - круглый стол)

Выполнено

21.05.2018г

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Проведение терапевтического занятия у экспериментальной группы испытуемых: «Шаг на встречу»

 (форма проведения тренинг, с сюжетно – ролевыми задачами)

Выполнено

22.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Проведение терапевтического занятия у контрольной  группы испытуемых: «Шаг на встречу»

 (форма проведения тренинг, с сюжетно – ролевыми задачами

Выполнено

23.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Проведение терапевтического занятия у экспериментальной группы испытуемых: «Памятка толерантности» (форма проведения – круглый стол)

Выполнено

24.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Проведение терапевтического занятия у контрольной  группы испытуемых: «Памятка толерантности» (форма проведения – круглый стол)

Выполнено

25.05.2018г.

Кафедра психологии.

Консультация руководителя.

Выполнено

28.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Оценка достоверности различий  по средним значениям дисперсий в экспериментальной  выборке по методике - Экспресс-опросник "Индекс толерантности"    (Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова)

Выполнено

29.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Оценка достоверности различий  по средним значениям дисперсий в контрольной  выборке по методике - Экспресс-опросник "Индекс толерантности"    (Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова)

Выполнено

30.05.2018г.

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Оценка достоверности различий  по средним значениям дисперсий в экспериментальной  выборке  по методике - Типы этнической идентичности (Г.У. Солдатова, С.В. Рыжова)

Выполнено

31.05.2018г

ГБПОУ НЭТ,

г. Невинномысск

Оценка достоверности различий  по средним значениям дисперсий в контрольной  выборке  по методике - Типы этнической идентичности (Г.У. Солдатова, С.В. Рыжова)

Выполнено

1.06.2018г.

Кафедра психологии

Обработка данных, консультации руководителя. Проведение статистического анализа различий между двумя выборками, при помощи  

t-критерия  Стьюдента

Выполнено

4.06.2018г.

Кафедра психологии

Подведение общих итогов исследования.

Выполнено

5.06.2018г.

Кафедра психологии

Написание статьи по проведенному исследованию.

Выполнено

6.06.2018г.

Кафедра психологии

Консультация руководителя, Оформление отчета и отзыва по практике.

Выполнено

7.06.2018г.

Кафедра психологии

Консультация руководителя, согласование отчета и отзыва по практике.

Выполнено

8.06.2018г.

Кафедра психологии

Консультация руководителя, обсуждение итогов.

Выполнено

9.06.2018г.

Кафедра психологии

Посещение заключительной конференции по практике.

Выполнено

Подпись руководителя практики:

От университета________________________________ (Майборода Т.А.)

Участие в научно-исследовательской работе,

краткое описание и результаты

 

  1. Был проведен теоретический анализ по проблеме исследования этнических стереотипов
  2. Провели экспериментальное исследование, направленное на исследование этнических стереотипов у подростков младшего и старшего возраста

Базой исследования явился ГБПОУ НЭТ г. Невинномысск. В исследовании участвовало 60 человек в возрасте от 14 до 18 лет. Респонденты являлись  представителями русского, карачаевского  и армянского этносов, при этом соотношение их равное: 20 - карачаевцев,  20 – русских, 20 представителей армянского этноса. По возрастному признаку были разделены на 2 группы: 30 подростков  старшего возраста (экспериментальная группа), и  30 подростков младшего возраста (контрольная группа).

Методики исследования:

  1. Экспресс-опросник "Индекс толерантности" (Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова)Тест «Лесенка» для исследования самооценки;
  2. Типы этнической идентичности (Г.У. Солдатова, С.В. Рыжова)

 

Рассмотрим результаты исследования   этнических стереотипов у подростков младшего и старшего возраста

Данные, полученные в ходе эмпирического исследования, представлены в таблице 1.

Таблица 1. Сводная таблица данных      эмпирического исследования этнических стереотипов  у подростков (экспериментальная группа)

Пол

Возраст

 

Национальность

 

 

Экспресс-опросник "Индекс толерантности"    (Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова)

 

Типы этнической идентичности (Г.У. Солдатова, С.В. Рыжова)

Этнонигилизм

Этническая индифферентность

Норма (позитивная идентичность)

Этноэгоизм

Этноизоляционизм

Этнофанатизм

1

М

18

Русский

Средний уровень

толерантности =82 балла

4

12

18

2

4

4

2

Ж

18

Русская

Средний уровень

толерантности =81 балл

3

5

15

4

4

9

3

М

18

Русский

Средний уровень

толерантности =73 балла

0

18

17

7

2

2

4

Ж

18

Русская

Средний уровень

толерантности =86 баллов

2

10

18

2

6

9

5

М

18

Русский

Средний уровень

толерантности =81 балл

3

10

18

3

5

9

6

Ж

17

Русская

Средний уровень

толерантности =84 балла

13

13

18

7

7

10

7

М

18

Русский

Средний уровень

толерантности =81 балл

3

13

11

2

2

8

8

Ж

17

Русская

Средний уровень толерантности =83 балла

3

8

14

11

10

7

9

Ж

17

Русская

Средний уровень толерантности =82 балла

3

8

15

10

9

10

10

Ж

17

Русская

Высокий уровень толерантности =100 баллов

2

18

19

1

1

4

11

М

17

Армянин

Средний уровень толерантности =79 баллов

9

12

20

7

10

13

12

Ж

17

Армянка

Высокий уровень толерантности =104 балла

0

10

20

2

0

2

13

М

17

Армянин

Высокий уровень толерантности =108 баллов

4

12

20

8

4

4

14

Ж

17

Армянка

Высокий уровень толерантности =100 баллов

6

12

11

9

9

8

15

Ж

17

Армянин

Средний уровень толерантности =91 балл

0

13

15

2

0

2

16

Ж

17

Армянка

Высокий уровень толерантности =106 баллов

8

12

20

6

5

12

17

Ж

17

Армянка

Высокий уровень толерантности =102 балла

1

12

20

0

2

2

18

Ж

17

Армянка

Средний уровень толерантности =78 баллов

6

13

15

2

5

3

19

Ж

17

Армянка

Средний уровень толерантности =82 балла

2

13

18

5

4

2

20

Ж

17

Армянка

Средний уровень толерантности =65 баллов

1

7

17

9

7

11

21

М

18

Карачаевец

Средний уровень толерантности =71 балл

2

7

16

8

12

9

22

Ж

17

Карачаевка

Средний уровень толерантности =91 балл

3

10

15

6

2

11

23

М

18

Карачаевец

Средний уровень толерантности =80 баллов

6

9

16

2

1

4

24

Ж

17

Карачаевка

Средний уровень толерантности =69 баллов

15

13

16

12

11

12

25

М

17

Карачаевец

Высокий уровень толерантности =109 баллов

3

10

20

1

0

0

26

Ж

17

Карачаевка

Высокий уровень балла толерантности =102

6

12

20

8

3

7

27

М

18

Карачаевец

Средний уровень толерантности =94 балла

6

10

20

4

5

5

28

Ж

17

Карачаевка

Средний уровень толерантности =79 баллов

4

9

18

5

8

12

29

М

18

Карачаевец

Средний уровень толерантности =89 баллов

9

13

19

7

7

11

30

Ж

17

Карачаевка

Средний уровень толерантности =84 балла

6

11

19

4

1

9

Таблица 2. Сводная таблица данных      эмпирического исследования этнических стереотипов  у подростков (контрольная группа)

Пол

Возраст

 

Национальность

Экспресс-опросник "Индекс толерантности"    (Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова)

 

Типы этнической идентичности

(Г.У. Солдатова , С.В. Рыжова)

Этнонигилизм

Этническая индифферентность

Норма (позитивная идентичность)

Этноэгоизм

Этноизоляционизм

Этнофанатизм

1

М

14

Русский

Средний уровень

толерантности =89 баллов

0

8

20

4

4

8

2

Ж

15

Русская

Средний уровень толерантности =95 баллов

5

14

20

0

6

6

3

М

14

Русский

Средний уровень толерантности =97 баллов

0

14

20

4

2

0

4

Ж

14

Русская

Средний уровень толерантности =92 балла

6

12

14

16

11

11

5

М

15

Русский

Средний уровень толерантности =87 баллов

4

8

18

8

0

4

6

Ж

14

Русская

Высокий  уровень толерантности =103 балла

2

14

14

0

6

8

7

М

14

Русский

Средний уровень толерантности =81 балл

8

16

17

5

4

14

8

Ж

15

Русская

Средний уровень толерантности =77 баллов

1

13

11

6

10

10

9

М

14

Русский

Средний уровень толерантности =88 баллов

6

9

14

9

6

8

10

М

15

Русский

Средний уровень толерантности =92 балла

2

8

15

6

4

6

11

М

15

Армянин

Средний уровень толерантности =78 баллов

13

16

13

5

6

10

12

Ж

14

Армянка

Высокий уровень толерантности =86 баллов

1

10

15

4

4

8

13

М

15

Армянин

Высокий уровень толерантности =74 балла

8

14

14

6

7

7

14

Ж

14

Армянка

Высокий уровень толерантности =91 балл

0

5

19

3

2

3

15

М

15

Армянин

Средний уровень толерантности =78 баллов

7

13

14

8

6

7

16

Ж

14

Армянка

Средний уровень толерантности =91 балл

0

12

14

7

0

6

17

М

15

Армянин

Средний  уровень толерантности =77 баллов

8

10

14

11

6

8

18

Ж

15

Армянка

Средний уровень толерантности =78 баллов

0

9

20

11

4

13

19

М

14

Армянин

Средний уровень толерантности =85 баллов

6

9

15

8

8

11

20

М

15

Армянин

Средний уровень толерантности =80 баллов

4

14

15

9

9

4

21

М

14

Карачаевец

Средний уровень толерантности =80 баллов

6

10

11

3

9

13

22

Ж

15

Карачаевка

Средний уровень толерантности =83 балла

3

12

15

7

9

8

23

М

15

Карачаевец

Средний уровень толерантности =77 баллов

8

12

17

4

8

5

24

Ж

14

Карачаевка

Средний уровень толерантности =71 балл

4

12

15

5

12

15

25

М

15

Карачаевец

Средний уровень толерантности =94 балла

4

12

14

12

5

5

26

Ж

15

Карачаевка

Средний уровень балла толерантности =85 баллов

12

16

18

11

9

13

27

М

14

Карачаевец

Средний уровень толерантности =86 баллов

3

11

20

5

6

17

28

Ж

15

Карачаевка

Средний уровень толерантности =102 балла

2

14

18

0

0

8

29

М

14

Карачаевец

Средний уровень толерантности =90 баллов

8

12

17

4

5

10

30

Ж

15

Карачаевка

Средний уровень толерантности =82 балла

3

10

16

3

4

8

 

Рисунок 1 - Результаты исследования уровня  этнической толерантности  у подростков младшего и старшего возраста (значения указаны в баллах).

 
   

 

 

Рисунок 2. Индекс толерантности подростков младшего и старшего возраста русской национальности

 

 

 

Рисунок 3. Индекс толерантности подростков младшего и старшего возраста армянской  национальности

 

 

 

 

 

Рисунок 4. Индекс толерантности подростков младшего и старшего возраста карачаевской  национальности

 
   

 

 

Следующим этапом исследования стало изучение типов этнической идентичности подростков младшего и старшего возраста, при помощи методики «Типы этнической идентичности (Г.У.Солдатова, С.В.Рыжова)». Получены следующие результаты (см. рисунок 5).

 

Рисунок 5. Результаты исследования типов этнической идентичности подростков младшего и старшего возраста.

 

 

 

Таким образом, в ходе обработки результатов исследования была определена доминирующая шкала у подростков младшего и старшего возраста -  шкала норма (позитивная этническая идентичность). Сочетание позитивного отношения к собственному народу с позитивным отношением к другим народам. В полиэтническом обществе позитивная этническая идентичность имеет характер нормы и свойственна подавляющему большинству. Она задает такой оптимальный баланс толерантности по отношению к собственной и другим этническим группам, который позволяет рассматривать ее, с одной стороны, как условие самостоятельности и стабильного существования этнической группы, с другой – как условие мирного межкультурного взаимодействия в полиэтническом мире.

Обнаруженные   нами в ходе исследования, различия   этнических стереотипов подростков младшего и старшего возраста явились статистически значимыми.

Таким образом, можно сделать следующий вывод: формирование этнических стереотипов может происходить на психологическом уровне, однако важнейшую роль в этом процессе играют непосредственные контакты с представителями другого этноса, история взаимоотношений между двумя этносами, а также массовое сознание, которое воздействует на нас посредством литературы, искусства, средств массовой информации и т.п. Подростки младшего возраста как видно ещё менее подвержены  стереотипам  и  их влиянию.

 

Рекомендации родителям и педагогам по формированию этнической толерантности

  1. Будьте открыты и честны, с уважением относитесь к другим, выказывайте сочувствие и сострадание. Демонстрируйте это действиями. Никогда не комментируйте негативно даже себя, не говоря уже о других. Мама, вслух ругающая себя за то, что она поправилась, дает ребенку повод точно так же комментировать полноту других – а ведь многие догадываются, какими нехорошими словами может назвать себя женщина, которая не смогла застегнуть любимое платье.
  2. Поощряйте в ребенке уверенность в себе. Ребенок с развитым чувством собственного достоинства, с высокой самооценкой не нуждается в самоутверждении за счет других.
  3. Рассказывайте своему ребенку о традициях других народов, праздниках, характерных для других стран, и важных международных датах. Чтите традиции своего народа, но не упускайте возможности познакомить ребенка и с другими обычаями.
  4. Обеспечьте вашему ребенку опыт общения с разными группами людей. Летний отдых, путешествия в другие страны будут полезны любому, а ребенку старшего возраста вы можете предложить участвовать в благотворительных программах.
  5. Путешествуйте с детьми и помогайте им открывать для себя наш многогранный мир. Конечно, не каждая семья может позволить себе посетить Европу, азиатские страны, Африку и т.д., но посещение исторических мест России по бюджету почти каждому.
  6. Говорите о различиях между людьми с уважением. Отметьте позитивные моменты того, что все люди разные. Детям младшего возраста можно объяснить, что даже если у человека другой цвет кожи или волос, то на самом деле он точно такой же человек, как и сам ребенок – у него два глаза, два уха, один рот и т.д.
  7. Всегда давайте ответы на вопросы детей, даже если это будет не самый «хороший» ответ. Разговоры на неудобные темы важны для воспитания ребенка. Ответы вроде «ты еще маленький» совершенно не уместны – задача родителей дать ответ в форме, доступной возрасту ребенка. Если вы не готовы ответить прямо сейчас – попросите время на раздумья и вернитесь к разговору как можно быстрее.

 

 

 

 

Подпись руководителя практики:

От организации __________________________ Майборода Т.А.

 

 

Подпись руководителя практики:

От Университета_______________________ Майборода Т.А.

 

 

 

 

Занятия, проводимые на практике

 

Дата

Вид занятия, тема

Часы (астр./акад.)

Ф.И.О. и должность лектора

16.04.2018

Посещение практического занятия по дисциплине «Научно-исследовательская работа»

1,5 / 2,0

Майборода Т.А., к.п.н. доцент кафедры психологии

23.04.2018

Посещение практического занятия по дисциплине «Научно-исследовательская работа»

1,5 / 2,0

Майборода Т.А., к.п.н. доцент кафедры психологии

30.04.2018

Посещение практического занятия по дисциплине «Научно-исследовательская работа»

1,5 / 2,0

Майборода Т.А., к.п.н. доцент кафедры психологии

 

 

Подпись руководителя практики:

От организации ______________________________________Майборода Т.А.

 

 

 

Участие в экскурсиях

 

Дата

Наименование мероприятия

Ф.И.О. руководителя экскурсии

18.04.2018

Неделя кафедры психологии «Проективные методы диагностики в групповой работе»

Чернов А.Б.

19.04.2018

Неделя кафедры психологии

«День карьеры»

Майборода Т.А.

25.04.2018

Участие в работе психологического клуба. «12 шагов» (27 заседание)

Майборода Т.А.

 

Подпись руководителя практики:

От Университета______________________ (Майборода Т.А.)


Анкета обучающегося по итогам прохождения практики

  1. Удовлетворены ли Вы условиями организации практики?

-           Да, полностью. +

-           Да, в основном.

-           Нет, не полностью.

-           Абсолютно нет.

  1. В какой степени студенты привлекаются к разработке программы практики?

-           В достаточной степени. +

-           Привлекаются, но не достаточно.

-           Совершенно не достаточно.

  1. Обеспечен ли доступ студентов на практике ко всем необходимым информационным ресурсам?

-           Да, обеспечен полностью. +

-           Да, в основном обеспечен.

-           Нет, обеспечен недостаточно.

-           Нет, совсем не обеспечен.

  1. Достаточно ли полон перечень дисциплин, которые Вы изучали в вузе, для успешного прохождения практики?

-           Да, полностью достаточен. +

-           Да, в основном достаточен.

-           Нет, не совсем достаточен.

-           Абсолютно не достаточен.

  1. Какие дисциплины из изученных в вузе особенно пригодились Вам в процессе прохождения практики? Статистические методы в психологии, планирование теоретического и эмпирического исследования.
  2. Знаний по каким из дисциплин Вам не хватало в процессе прохождения практики?
  3. Предложения по организации практики или ее содержанию. Проводить встречи со студентами старших курсов с целью обмена полученным опытом при прохождении практик.

Скачать:  У вас нет доступа к скачиванию файлов с нашего сервера. КАК ТУТ СКАЧИВАТЬ

Категория: Отчеты по практике

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.