Факультет журналистики
Кафедра периодической печати и теории журналистики
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
Жанр интервью в районной газете «Звезда» Приозерского района
Аннотация
В дипломной работе «Жанр интервью в районной газете «Звезда» рассмотрено интервью как жанр, история его возникновения, выявлены особенности, виды, задачи и функции, а также интервью рассмотрен в районной прессе, на примере газеты «Звезда».
Структура данной выпускной контрольной работы выглядит следующим образом.
Первый раздел отражает теоретические основы и особенности интервью.
Во втором разделе рассмотрены интервью в газете «Звезда», отмечены их особенности, недостатки и достоинства. Так же уделено внимание собственному материалу этого жанра.
Работа выполнена печатным способом на 71 страницах с использованием 37 источников, содержит 7 приложений.
Annotation
In the research paper, «Genre interview in the local newspaper « Zvezda» Considered interview as a genre, the story of its origin, peculiarities, types, tasks and functions, as well as interviews in the local press as discussed by the example of the newspaper "The Star".
The structure of this master control works as follows.
The first chapter covers the theoretical foundations and features of the interview.
The second section discusses the interview in the newspaper « Zvezda» , marked their features, advantages and disadvantages. Just paid attention to their own material in the genre.
After printing method executed on pages 71 using 37 sources comprises 7 application.
Содержание
Введение
1 Интервью, его природа и функции
1.1 Истоки возникновения жанра
1.1.1 Задачи, цели, функции и виды интервью
1.2 Жанровая характеристика интервью
1.2.1 Информационное интервью
1.2.2 Аналитическое интервью
1.2.3 Портретное интервью
1.3 Искусство общения и ведения интервью
1.3.1 Стили общения
1.3.2 Стили ведения интервью
1.3.3 Вопросы, которых следует избегать
2 Жанр интервью в современных периодических изданиях на примере газеты «Звезда» - Приозерского района Ленинградской област.
2.1 Жанр интервью на страницах газеты «Звезда»
2.2 Анализ своего интервью в газете «Звезда»
Заключение
Список использованных источников
Приложение А Лучше меньше, да лучше. Зачем укрепляют муниципалитеты?
Приложение Б Избиратели, Ваш голос важен!
Приложение В Наступает бруцеллез
Приложение Г Александровку ставлю как родное село
Приложение Д С Божьей помощью возможно все
Приложение Е Живем не только настоящим, но и будущим
Приложение Ж За борьбу с безнадзорностью и правонарушениями несовершеннолетних
Введение
Многие исследователи относят интервью к совершенно особому, гибридному образованию, стоящему «в стороне» от жанровой системы по причине того, что оно поглотило в себя черты почти всех основных журналистских жанров. Однако данное исследование подтверждает нашу гипотезу о том, что интервью все же является вполне конкретным, частотно употребляемым и разработанным жанром в журналистике, неотделимым от принятой системы жанров.
Если обратить внимание на состав самого слова «интервью», оно состоит из префикса inter, имеющего значение взаимодействия, взаимонаправленности, и основы view, одно из значений которой – взгляд, мнение. Получается, интервью – обмен взглядами, сведениями, фактами. Период процесса образования жанра не всегда совпадает с процессом появления термина, тем не менее чаще всего можно проследить логику возникновения термина. За термином «интервью», его родоначальники, определенно, закрепили название определенного познавательного метода, который применяется в журналистике для сбора информации и в какой-то мере фиксируется в самих материалах, причисляемых к этой группе (как форма изложения материала вопрос-ответ).
Журналистика предлагает несколько подходов к изучению интервью. Они появлялись и изменялись годами как в практическом, так и в теоретическом поиске. В теории журналистики советского периода было принято рассматривать интервью в двух основополагающих ключах - как метод сбора информации и жанр. В научной и учебной литературе 1970-1980 годов, были показаны два подхода к изучению интервью – жанровый и методический. Первый показывал интервью в качестве инструмента сбора информации как метод получения сведений вопрос-ответ. В некотором смысле такой подход был заключен в систему научных понятий и в контекст таких дисциплин, как социология и психология. Это существенно облегчало анализ особенностей данного вида деятельности, но, с другой - не учитывало всего многообразия ситуаций, в которых оказывались журналисты во время проведения и подготовки интервью.
Второй - «жанровый» подход - это определение интервью как метода организации текста со своей оригинальной структурой и форм определяющими чертами. Он разрабатывался в системе координат жанров периодической печати. Интервью относилось к информационным жанрам периодики. Необходимость исследовать данный жанр важно не только для журналистов, но и для общества: дабы изучив все тонкости, сделать его еще более ярким, событийным, запоминающимся для читателей. Ведь очевидно, все, что делают корреспонденты, направлено на общественность. Особенно интересно исследовать жанр интервью в глубинках, его специфику, как справляются с ним сельские корреспонденты, не имея под «боком» нашумевших скандалов и звезд, рассказывающих о своей тяжелой доле.
Актуальность звучания проблемы определила тему нашего исследования: «Жанр интервью в районной газете «Звезда» Приозерского района».
Объект исследования: Специфика жанра интервью и его место в системе районных СМИ.
Предмет исследования: газета «Звезда» - Приозерского района.
Целью исследования является рассмотрение интервью как жанра в системе районных СМИ, обобщение и систематизация информации о каноническом жанре интервью и его жанровой форме, рассмотрение основных видов интервью.
Для достижения поставленной цели были определены и поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть жанр интервью в печатных СМИ;
2. Дать характеристику интервью как жанру;
3. Проанализировать интервью и дать ему оценку в районном издании;
Методологическую основу составляют исследования отечественных и зарубежных специалистов в области журналистики, а так же в области менеджмента и связей с общественностью.
В процессе написания работы были использованы учебники, учебные пособия и научные статьи известных теоретиков журналистики, среди которых Корконосенко С.Г., Шкондин М.В., Тертычный А.А., Рэндалл Д., Мельник Г.С., Кройчик Л.Е., Т. Тагина, Ким М.Н. и другие.
Основные методы исследования: теоретический анализ учебно-методологической и научной литературы по данной проблеме, установление причинно-следственных связей между функциями социальной журналистики и их реализацией в материалах газеты, метод аналогии, прогнозирование и экспресс-оценка.
База исследования: исследовательская работа проводилась на базе научной библиотеки ГОУ ОГУ, г. Санкт-Петербург. Исследовались номера Александровской районной газеты «Звезда» за 2010, 2011 и 2012, 2013 годы.
Выбранная методологическая основа исследования и намеченные задачи определили ход и логику теоретической и практической частей данной исследовательской работы, которая проводилась в три этапа.
На первом этапе – информационно-поисковом (февраль 2013 г.) изучалась специализированная литература и исследования по вопросам теории журналистики, что позволило сформировать исходные позиции и задачи предстоящей работы. Были определены цель, объект и предмет исследования, и составлен план действий.
На втором этапе – организационно-деятельном (март-апрель 2013 г.) – проводился анализ информационных материалов, сходных по тематике, выходящих на интернет-ресурсах, уточнялся научный аппарат исследования.
На третьем этапе – обобщающем (апрель-май 2013 г.) обрабатывались и систематизировались результаты проведенной работы. Уточнялись и конкретизировались выводы исследования. Работа оформлялась в виде дипломного исследования.
Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в том, что итоговые результаты работы наглядно демонстрируют качество интервью, тематику и виды в районной прессе; результаты исследования были представлены на рабочем заседании редакции газеты «Звезда» Приозерского рацона.
Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивается всесторонним анализом проблемы; методологической обоснованностью исходных позиций на базе современной науки и законодательной базы РФ; использованием совокупности методов исследования, адекватных его задачам и логике; разнообразием источников информации; использованием широкого спектра теоретических и эмпирических методов исследования, адекватных его предмету и задачам.
Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы и результаты исследования могут быть использованы студентами в качестве дополнительного материала при подготовке сообщений, докладов, написания исследовательских работ, научных статей и т.д.
Структура работы: исследование состоит из введения, двух глав, заключения, приложений и списка использованной литературы.
1 Интервью, его природа и функции
Жанр интервью – это форма получения журналистом определенной информации от респондента с помощью вопросов; иными словами, диалог – самое естественное средство общения. «Интервью – акт коммуникации, предполагающий диалогическое общение журналиста с респондентом в ситуации последовательного чередования вопросов и ответов, с целью получения информации, мнений и суждений, представляющий общественный интерес».
Как жанровая форма интервью обозначает диалог журналиста с человеком, интересным определенной читательской аудитории. При этом метод сбора информации полностью совпадает со структурой жанра [1, с. 272].
«Интервью – предназначенная для средств массовой информации беседа журналиста с каким-нибудь лицом. Требует элементарной осведомленности или подготовки. «Взять быка за рога», разговорить его – удел опытных журналистов. Не стоит забывать, что при всей кажущейся легкости добычи материала (вопрос – ответ) интервьюер должен не забывать: получив полномочия на беседу, он получает полномочия на собеседника.»
Изучив массу литературы по заявленной проблеме, можно увидеть большое число определений этому жанру. Это объясняется тем, что жанр интервью достаточно распространен в наше время, часто встречается в печати, радио и телевидение. Вот некоторые из них:
Интервью - (от англ. interview – беседа, встреча) - англ. interview; нем. Interview. - Метод сбора данных социологического исследования, заключающийся в том, что специально обученный нтервьюер, как правило, в непосредственном контакте с респондентом устно задает вопросы, предусмотренные программой исследования.
Интервью – метод сбора социальных данных на индивидуальном уровне.
Интервью - (англ. interview - беседа с глазу на глаз) - особый вид исследовательского общения с индивидом, применяемый в качестве метода сбора информации. Он применяется в социологии, психологии, журналистике, медицине, криминологии. В истории можно выделить начальный период, когда оно применялось в основном в психиатрии в качестве клинической глубинной беседы с пациентом. При этом использовалось как в качестве метода получения информации о больном, так и в качестве метода оказания терапевтического воздействия.
С развитием эмпирических социологических исследований постепенно становится одним из основных методов сбора информации наряду с анкетированием. В отличие от последнего интервью осуществляется при помощи специального подготовленного для этого лица - интервьюера. В некоторых случаях социологи сами выступают в роли интервьюеров. В основе лежит беседа. Однако здесь роли собеседников закреплены, нормированы, а цели ее заданы "извне" программой и задачами социологического исследования. В силу этого как исследовательское общение представляет собой мотивированное извне "псевдообщение", при котором возникает обычная межличностная мотивация. От характера общения, от тесноты контакта и взаимопонимания сторон во многом зависит успех, качество получаемой информации.
Специфика состоит в том, что получаемая информация несет на себе следы общения интервьюера с опрашиваемым. Эта особенность, по мнению многих исследователей, составляет его основной недостаток. Другие исследователи считают "королевским путем" в познании соц. явлений [3, с. 251]. С методологической точки зрения именно представляет тот специфический метод исследования, который характерен для социального познания. В физике, например, нет такой возможности, как в социологии, ибо «скалы не разговаривают»[10, с. 342]. То обстоятельство, что полученная информация частично формируется, уточняется непосредственно в процессе общения сторон, выдвигает, в отличие от анкетного опроса, особые требования к методологии анализа и обобщения данных, это касается, с одной стороны, необходимости учета возможности воздействия целевых установок интервьюеров на поведение и мнения опрашиваемых. С другой стороны, непосредственное общение с опрашиваемым, эмоциональный контакт создают особые условия для более глубокого понимания объекта, чего не может дать ни одна, даже очень хорошая, анкета.
Возможность сочетания метода опроса и наблюдения в едином исследовательском акте, безусловно, следует отнести к преимуществам для проведения социологического исследования методом. Требуется тщательный подбор и специальное обучение интервьюеров. От профессиональных и личностных качеств интервьюера во многом зависит успех, как правило, социологи предварительно разрабатывают подробный план с указанием конкретных тем, которых должен касаться в беседе интервьюер. План служит ориентиром в беседе с опрашиваемым. Чаще, однако, социологи подготавливают опросный лист, в котором даются все интересующие вопросы в определенной последовательности и с заданными формулировками. Процедура предполагает:
а) выбор объекта (т. е. лица, с которым следует проводить интервью);
б) определение места и времени проведения интервью;
в) запись ответов и окончательное оформление материалов. Выбор опрашиваемого производится в строгом соответствии со структурой выборки исследования либо социологом, либо интервьюером. Чтобы интервьюер мог самостоятельно отобрать людей для интервью, социологи снабжают его инструкцией, описывающей процедуру отбора и требуемые характеристики.
Инструкция предусматривает также возможность замены опрашиваемого, если тот отказывает в беседе или по какой-то причине отсутствует. Выбор объекта - довольно трудоемкая процедура, требующая настойчивости, умения общаться с людьми, большой добросовестности. Определение места и времени проведения интервью либо задается предварительно социологом в программе исследования, либо осуществляется интервьюером «на поле», исходя из конкретной ситуации. При этом очень важно, чтобы были обеспечены возможно одинаковые условия места и времени проведения интервью для всех опрашиваемых. Как правило, в беседе с опрашиваемым интервьюер сам записывает его ответы. В некоторых случаях, чтобы облегчить его работу, не отвлекать от беседы, прибегают к помощи ассистента интервьюера, который ведет подробную запись. Нередко запись беседы проводят с использованием технических средств (диктофонов, магнитофонов), в частности при опросах общественного мнения и в журналистике. В отечественной социологической практике интервью применяется значительно реже, чем анкетный опрос [8, с. 288].
Интервью – целенаправленная беседа, цель которой - получить ответы на вопросы, предусмотренные программой исследования.
Интервью - вид опроса, при котором используется непосредственное социально-психологическое взаимодействие между исследователем и респондентом в соответствии с поставленной целью.
Интервью - (от англ. interview - беседа с глазу на глаз) - один из основных методов опроса, использующий в качестве источника информации непосредственное вербальное взаимодействие исследователя с респондентом в соответствии с исследовательской программой.
Интервью – целенаправленная беседа, цель которой – получить ответы на вопросы, предусмотренные программой исследований.
Интервью - метод исследования путем обследования, в ходе которого интервьюер задает ряд предварительно систематизированных вопросов и регистрирует ответы респондентов.
Интервью - наиболее гибкий метод сбора социологической информации, предполагающий проведение беседы (по определенному плану) с респондентом, основанной на непосредственном, личном контакте социолога и респондента. Интервью по сравнению с другими видами опроса имеет свою специфику. Главное отличие кроется в способе общения социолога и респондента. При проведении, например, анкетного опроса оно полностью опосредовано анкетой: анкетер пассивен, содержание и смысл вопросов интерпретируется самим респондентом в соответствии с теми представлениями и убеждениями, которые сложились у него по существу обсуждаемой проблемы.
Респондент совершенно самостоятельно формулирует свой ответ и фиксирует его в анкете. При проведении же социологического интервью следует отметить особую роль интервьюера, его инициативу. В этом случае контакт между социологом-интервьюером и опрашиваемым осуществляется именно интервьюером: он задает вопроса, организует интервью и ведет беседу, направляет ее, фиксирует полученные ответы.
Этот совершенно особый статус интервьюера как мобильной, активной и направляющей беседу личности, делает сам процесс интервьюирования наиболее чутким, креативным, гибким, что позволяет получить максимум информации об изучаемом объекте исследования. Интервьюер может пояснять формулировку задаваемых вопросов в случае непонимания их респондентом (если это допускается инструкцией), а также уточнять точку зрения респондента, требовать от него дополнительной информации с целью наиболее адекватного, точного представления ее в опросном листе. Совершенно очевидно, что для получения одного и того же объема информации в случае использования метода интервью будет затрачено большее количество времени, нежели при использовании других видов опроса.
Использование интервью предполагает также наличие штата специально обученных интервьюеров, что требует определенных дополнительных финансовых и временных затрат. Само же проведение интервью может занимать порой длительное время, что не всегда позитивно влияет на результат опроса (здесь сказывается усталость и интервьюера, и самого респондента) и позволяет собрать оперативно нужную информацию лишь при наличии достаточно полно сформированной и разветвленной опросной сети. Несколько проблематичным становится обеспечение анонимности беседы (даже в случае личного, индивидуального интервью), так как данный вид опроса предусматривает открытое словесное представление своей точки зрения опрашиваемым респондентом интервьюеру, что предполагает совершенно особый подход к поиску респондентов и процедуре самого интервьюирования.
Отмеченные нюансы, связанные со сложностями проведения и организации интервью, являются не столько непреодолимыми недостатками метода, сколько ориентируют на оптимизацию и совершенствование самой процедуры, нацеливают на более серьезное отношение к его организации с целью использования всех его преимуществ использования в социологической практике [ 12, с. 174].
Особенности интервью различны в зависимости от его конкретных видов. По таким критериям можно выделить виды интервью:
- по форме и технике опроса;
- по целевому назначению;
- по типу опрашиваемых лиц;
- по количеству опрашиваемых респондентов;
- по процедуре;
- по способу общения социолога и респондента;
- по месту проведения интервью;
- по цели исследования;
- по способу регистрации ответов.
По представленным критериям, определив виды интервью свидетельствует об инвариантности форм метода, ориентирует на возможность выбора и использования конкретного вида с учетом специфики исследовательских задач и целей, а также особенностей его организации, проведения и ситуации применения.
Использование же самого метода интервью требует тщательной разработки методических процедур и приемов его использования. Процедура использования интервью требует осуществления действий в двух направлениях:
1) Создание опросного листа на базе программы социологического исследования. Опросный лист – это своего рода социологический инструментарий, предназначенный для сбора эмпирической информации в виде устных ответов интервьюируемых лиц. В опросном листе на основе сформулированных в программе исследования гипотез, целей и задач сформулированы вопросы, соответствующие тематике исследования.
2) Организация и проведение собственно интервью, что предполагает определение места, времени опроса, с одной стороны, и соответствующую подготовленность, опыт интервьюера - с другой.
Учитывая особый статус интервьюера как активного, деятельного, мобильного лица, проводящего беседу по определенному плану, следует иметь в виду, что именно от качества его работы, чуткости, терпимости и профессионализма зависит качество и надежность получаемой информации. Поэтому особого внимания заслуживает личность интервьюера, система технических приемов, обеспечивающих чистоту процедуры интервью и точность получения данных [11, с. 458].
Продолжительность интервью не лимитируется; не рекомендуется торопить респондента с ответами. Темп интервью определяется обстоятельствами: спецификой темы исследования; уровнем образовательного и культурного развития респондента; возрастом респондента. Если изучаемая проблема сложна, темп И. может быть медленным. Не следует допускать и другой крайности - чрезмерно долгого обдумывания ответов (это может привести к искажению информации).
Для снижения проблем восприятия вопросов респондентами и социально-психологических проблем опроса необходимо по возможности использовать стандартизированные вопросы, учитывать особенности респондента (образование, пол, возраст и др.). Способ регистрации данных зависит от вида интервью. При проведении глубинного или свободного интервью может применяться стенография, запись по «горячим следам». Иногда может быть использована запись по памяти (если количество задаваемых вопросов не велико, интервьюер может записать ответы на вопросы по окончании).
Интервьюер, проводящий опрос, должен действовать строго по инструкции, полученной на инструктаже; он должен досконально знать содержание опросного листа с учетом всевозможных переходов и фильтров; знать, как регистрировать ответы, как работать с карточками, прилагающийся к инструментарию. Все указания по ведению опроса и работе с опросным листом, правилам заполнения опросных листов, поиска респондентов содержатся в инструкции и продублированы в самом опросном листе. По окончании работ по сбору эмпирической информации интервьюер представляет в исследовательский центр следующие документы:
1) заполненные бланки интервью;
2) маршрутные листы;
3) отчет о проведенной работе, в котором указано, где и когда проводилось интервьюирование, какие отклонения от выборки имеются, какие есть замечания по процедуре опроса, каково было отношение респондентов к интервью и исследуемой проблеме и другое. Интервью должно поставлять исследователю весь фактический материал.
Следовательно, вопросы интервьюеров, ответы опрашиваемых, заметки интервьюера о наблюдениях по поводу ситуациии самих опрашиваемых создают основу для выводов исследователя, в которых зачастую содержатся выводы и решения, часто выходящие далеко за рамки конкретного исследования [19, с. 272].
Интервью - (interview) — метод сбора социальных данных на индивидуальном уровне. Этот метод "лицом к лицу" гарантирует более высокий коэффициент ответа, чем почтовые опросные листы, но может вносить смещение интервьюера посредством его воздействия на качество, важность и достоверность собранной таким образом информации. Интервью могут быть структурированными, когда задается ряд вопросов, а ответы респондентов сразу же распределяются по категориям. Эта форма облегчает анализ и снижает вероятность смещения опрашиваемого, но сведения не будут столь же "богаты", как при неструктурированном. Неструктурированные интервью желательны, когда проведено начальное исследование данной области и сформулированы гипотезы для дальнейшей работы или когда объем данных более важен, чем простота анализа.
1.1 Истоки возникновения жанра
Вернемся к изначальному определению интервью - интервью от англ. interview– буквально встреча, беседа. Мы предлагаем отвлечься от самого термина и тем более формы интервью (стандартное оформление – вопрос-ответ). Обратившись к истокам, целесообразно рассмотреть собственно саму форму диалога.
Диалог (фр. dialogue, англ. dialog[ue], от греч. dialogos ’разговор, беседа’; букв. ’речь через’), процесс общения, обычно языкового, между двумя или более лицами. Как можно заметить, интервью – это беседа, но и диалог – тоже. Как нам кажется, интервью возникло именно из обыкновенного диалога. Диалогичность как нельзя более ярко проявляется в общении. Значит, интервью вышло из человеческого общения. Оно не было связано ни с политикой (как памфлет – ставивший целью скрытое высмеивание политического режима или отдельных лиц), ни с «формированием вкуса публики», как например рецензия.
Этот жанр образовался вполне естественно из диалога и потребности собирать и передавать информацию. Впрочем, есть небольшая оговорка – если представлять рождение интервью из диалога, то, получается оно родилось с возникновением речи. Этот тезис выглядит слишком обобщенным. Поэтому я приму за основу время диалогического построения культурных текстов [26, с. 324].
Диалогическая форма построения многих культурных текстов имеет давние традиции и восходит еще к временам античности. Немаловажно будет вспомнить знаменитые беседы Сократа. «Ты Сократ, прекрасно спрашиваешь, мне и отвечать приятно» (Платон). Так же нельзя не упомянуть о философских диалогах Платона, в которых раскрывались его воззрения. Геродот утверждал, что его «История» создавалась на основе сведений, «полученных путем расспросов, чтобы прошедшие события с течением времени не пришли в забвение». Однако часто эти беседы не предполагали обмена мнениями, репликами действительно беседующих соавторов и персонажей. Эти беседы – предтеча будущего интервью.
Также, на наш взгляд, стоит рассмотреть возникновение в 1 веке до н. э. первых прообразов газет. Это газеты, выпускавшиеся по указанию Юлия Цезаря - «ActaSenatus» и «ActadiurnalpopuliRomani». Предназначенные для них сообщения писались на покрытых гипсов досках, которые вывешивались на видных местах. В письменных копиях «Асta» рассылалась по городам и провинциям Рима. Однако для нас представляет интерес не форма выпуска и даже не содержание, а люди, занимавшиеся сбором информации, «журналисты». По некоторым данным, журналистами были специальные чиновники из сословия всадников. Всадник получал право надзора за изданиями тогда, когда становился трибуном легиона. Сбор информации, как не трудно догадаться, происходил именно в форме диалога с жителями Рима, чиновниками и так далее. Собранная информация переносилась на гипсовые дощечки. Однако оформлялась она не в форме вопрос-ответ, а просто как новостной текст.
1.1.1 Задачи, цели, функции и виды интервью
Задача интервью – сообщить новость, повлиять на общественное мнение. Особенность интервью состоит в том, что новость эта персонифицирована человеком, мнение которого по каким-либо причинам важно для читателя. В вопросах журналиста к собеседнику конкретизируется актуальные аспекты, возникают поводы для дискуссий. Нередко журналисты акцентируют свое внимание на эмоциональном состоянии интервьюируемого, на его интонациях, жестах, мимике.
Важно быть хорошо подготовленным к интервью. Предварительно изучается личность будущего собеседника: надо быть уверенным в правильности предполагаемой линии поведения, манеры общения. Намечаются вопросы для создания нужной атмосферы беседы. Необходимо изучить поднимаемую проблему, подготовить вопросы, выделить из них наиболее важные. Вопросы должны быть ясными и конкретными. При их подготовке до беседы и во время их корректировки по ходу общения журналист приспосабливается не только к интервьюируемому, но и к массовой аудитории [9, с. 123].
Интервью в современной прессе получило очень широкое распространение. Это объясняется многими причинами: люди стали раскованные, повысился интерес к жанру. Задача журналиста – сделать интервью интересным для всех.
Рассматриваемый жанр определяется по двум признакам: количественному соотношению задействованных в беседе лиц и предметно-эмоциональной направленности. По первому выделяются интервью-монолог, интервью-диалог, интервью - полилог, интервью-беседа; по второму – интервью-сообщение, интервью-зарисовка.
Чаще всего, как показывает практика, собеседниками журналиста становятся очевидцы, «звезды», интересные люди, эксперты и другие.
Интервью-монолог представляет собой ответы интервьюируемого на вопросы, предложенные журналистом в преамбуле материала. Оно часто бывает проблемным. Содержание беседы передается полностью.
Интервью-диалог – такой вид жанра, когда приводятся суждения партнеров (журналиста и его собеседника), в равной мере интересные аудитории. Диалогическая форма интервью предполагает не только проникновение во внутренний мир респондента, но и раскрытие личности журналиста.
Интервью-беседа – наиболее традиционный вид. Изложение беседы содержит лишь наиболее существенные ее черты. Причем ответы собеседника журналист может пересказать своими словами.
Интервью - полилог – своеобразная форма беседы, в которой задействовано несколько журналистов и респондентов (иногда несколько журналистов и один респондент, и наоборот). Характеризуется максимальным количеством собеседников с одной или другой стороны.
Интервью-сообщение – это интервью в сокращенном варианте, где представлены наиболее значительные фрагменты разговора.
Интервью-зарисовка – вид интервью, в котором реплики собеседника журналист сопровождает описанием его манеры поведения, стиля одежды, выражения лица и так далее. Этот прием нацелен на повышение читательского интереса. Для интервью-зарисовки характерны лирические размышления, широкое использование выразительных средств. Журналист создает эмоционально-психологический портрет собеседника [23, с. 189].
Ряд исследователей выделяет две группы интервью – в зависимости от характера опрашивающего (интервьюера) и характера опрашиваемого (героя). К первой группе относят интервью-информацию, интервью-мнение; ко второй – интервью-эмоции, интервью – социологический опрос.
С.Н. Ильченко выделяет такие виды интервью, как протокольное, информационное, проблемное, интервью-анкета, интервью-портрет.
Жанр интервью требует соблюдения многих этических тонкостей во взаимоотношениях журналиста и интервьюируемого. Нельзя расспрашивать о проблеме, с которой ты не познакомился хотя бы приблизительно, нужно иметь ответы на простые вопросы, не прибегая к знаниям авторитета. Важно не только выглядеть, но и быть заинтересованным.
Предоставьте возможность высказаться. Задавайте проблемные вопросы «кто?» и «почему?», чтобы выяснить детали. Не задавайте вопросов, на которые вы получите однозначные ответы «да» или «нет».
Принуждать интервьюируемого к четким формулировкам не стоит. Лучше использовать в сложных вопросах обороты типа: «я думаю», «мне кажется», «возможно».
С.А. Белановский в своей книге «Глубокое интервью» выделяет интервью формализованные и неформализованные. Формализованное (структурированное, стандартизованное) интервью предназначено для получения однотипной информации от каждого респондента. Ответы всех респондентов должны быть сравнимы и поддаваться классификации. Это означает, что различия и сходство в ответах должны отражать действительные различия и сходство между респондентами, а не различия, вызванные задаваемыми вопросами или тем, как эти вопросы были поняты.
Формализованное интервью может использоваться для многих целей, включая определение общественного мнения по широкому кругу вопросов, выяснение потребительских предпочтений, стереотипов поведения, распространения психиатрических симптомов, а также множества иных целей, часто включающих получение количественной информации.
Формализованное интервью может применяться однократно со многими респондентами или проводиться в несколько заходов с одними и теми же респондентами для определения стабильности либо изменчивости их установок, ценностей, привычек, компонентов образа жизни и так далее [27, с. 198].
Неформализованное (свободное, глубинное) интервью включает в себя широкий круг видов опроса, не отвечающих требованию сопоставимости вопросов и ответов. При использовании неформализованного интервью не делается попытки получения одних и тех же видов информации от каждого респондента, и индивид не является в них учетной статистической единицей. Содержание интервью может меняться от респондента к респонденту: каждый респондент сообщает ту информацию или высказывает те мнения, которые он может представить наилучшим образом. В этих условиях использование заранее подготовленного набора вопросов часто бывает только помехой, поэтому в неформализованном интервью вопросники могут вообще не использоваться.
Неформализованное интервью, в отличие от формализованного, не требует в качестве предпосылки для его проведения предварительной проработке всех пунктов информации, которая должна быть получена. В связи с этим оно может быть использовано на всех стадиях исследования.
Этот метод способствует достижению интуитивного понимания вопроса или проблемы, а также обнаружения непредвиденных областей релевантности в исследовании. Неформализованное интервью может использоваться также для объяснения неожиданных результатов количественных исследований, например, расхождение результатов голосования с предвыборными прогнозами, или для объяснения новых проблем, возникших в ходе исследования.
Различают подготовительный и независимый виды неформализованного интервью. Первый проводится для подготовки к формализованному. Такое интервью может использоваться для вычленения значимых компонентов вопроса или проблемы, на основе которых будет сформирована структура будущего вопросника. Наряду с этим, подготовительное интервью используется для изучения словаря респондентов, типов реакции на вопросы, типов противодействий, которые оказывают респонденты при тех или иных вопросах, и многого другого [11, с. 459].
Независимое неформализованное интервью, в отличии от подготовительного, имеет самостоятельную исследовательскую функцию. Оно используется в тех случаях, когда нет возможности провести формализованное исследование, либо нет необходимости в сравнении множества ответов или их суммирования по определенной выборке. Независимое интервью может быть использовано для исследования таких вопросов, как социальные волнения, преступность и теневая экономика, последствия научно-технического прогресса и так далее.
По направленности интервью бывают - стандартизированные, полустандартизированные, свободные.
Рассмотрим несколько подробнее каждый из видов интервью.
Стандартизированного интервью - интервьюер имеет список конкретных вопросов, на которые должен ответить респондент.
Полустандартизированное интервью - вопросы по ходу интервью могут несколько менять свою формулировку, чередоваться в той последовательности, которая представляется интервьюеру оптимальной для беседы с конкретным человеком.
Свободное интервью - исследователь кратко представляет тему и просит респондента в свободной форме высказаться по этому поводу.
Функции интервью:
А) Получение информации.
Б) Воздействие на респондента.
Достоинства интервью:
- непринужденная обстановка общения и повышение искренности ответов;
- большая доверительность и серьезное отношение информанта к беседе;
- возможность коррекции плана беседы по ее ходу;
- позволяет получить информацию о мнениях, мотивах, представлениях респондента;
- ситуация интервьюирования, близкая по форме к обыденному разговору, способствует возникновению непринужденной обстановки общения и повышению искренности ответов;
- личностный характер взаимодействия обеспечивает его большую доверительность, а также серьезное отношение информанта к беседе;
- возможность наблюдать психологические реакции респондента позволяет по ходу беседы корректировать ее план, видоизменять форму или последовательность вопросов, следить за степенью искренности при ответах;
- устный характер контакта позволяет устранить незапланированное восприятие вопросов посредством их уточнения или разъяснения.
- личный контакт интервьюера с респондентом обеспечивает максимальную полноту реализации вопросника;
- повышается надежность собираемых данных за счет уменьшения числа не ответивших и ошибок при заполнении вопросников;
- возрастает содержательность и глубина собираемой информации;
- в случае непонимания респондентом смысла вопроса интервьюер всегда может прийти на помощь;
- более удобно, чем при анкетировании, использовать табличную форму ответов на вопросы;
- при переходе от одной темы к другой интервьюер может изменять формулировку вопроса, не меняя его направленности.
Классическая форма интервью — так называемая индивидуальная техника, когда интервьюер обращается к небольшой группе людей (20-30 человек), при этом к каждому по отдельности [22, с. 175] .
Недостатки интервью:
- значительные временные затраты;
- малая оперативность;
- обстановка интервью может не располагать к откровенности;
- необходимость нанимать большое количество интервьюеров;
- трудность подготовки интервьюеров;
- требует специальной подготовки и солидного тренинга;
- разные виды интервьюирования предполагают наличие у исследователя неоднозначных наборов знаний и умений;
- невозможность использования интервью в ситуациях краткосрочных массовых опросов;
- нетерпеливость респондентов, которые с трудом отвечают на большое количество вопросов, даже если их 20—25;
- эмоциональное поведение респондентов, респондент не должен состоять в эмоциональной связке с интервьюером, хотя эмоциональную отстраненность сохранять очень трудно;
- семантические трудности, слова, употребляемые в анкете, должны быть понятны респонденту, удобочитаемы и иметь однозначное толкование.
Благоприятная обстановка интервью обеспечивается:
- отсутствием посторонних лиц;
- созданием максимально спокойной обстановки общения (исключение хождения кого-то по комнате, телефонных звонков и т.п.);
- заботой о психологическом комфорте информанта - внешние атрибуты ситуации общения (мягкий свет, удобная мебель) и профессиональные умения интервьюера (убедительная речь, располагающая к себе мимика и пантомимика и т.п.).
Неблагоприятная обстановка характеризуется:
- отсутствием отдельного помещения для проведения беседы;
- занятие информанта рабочими и домашними делами;
- прямым или косвенным влиянием посторонних людей;
- прерыванием интервью для других дел (телефону, хождение по комнате, обращение к посторонним людям и т.п.).
- на улице - наличие многолюдной толпы или, напротив, пустынное место, где трудно найти информанта с требуемыми для выборки половозрастными характеристиками.
Работа же самого интервьюера предполагает осуществление следующих целей:
1) налаживание контакта с респондентом;
2) правильная постановка вопросов интервью;
3) правильная фиксация ответов. Задача интервьюера - организационно подготовить интервью, найти соответствующих выборке респондентов, убедить их принять участие в исследовании. На протяжении всего времени общения с респондентом интервьюер обеспечивает социально-психологическое взаимодействие, создает дружескую атмосферу, в которой далее ведется . Так, вся процедура интервью, начиная с появления интервьюера и с первых его слов, должна предусматривать для опрашиваемых мотивы, побуждающие давать искренние ответы.
Интервьюер лично, непосредственно взаимодействует с респондентом: он лично задает ему вопросы (в соответствии опросному листу), лично регистрирует ответы. Он ведет беседу, направляет ее. В связи с этим интервьюер должен точно формулировать вопрос; задавать все вопросы, находящиеся в опросном листе и строго в той последовательности, в которой они в нем зафиксированы; точно фиксировать полученные ответы. В ходе опроса ничего не должно меняться - опрос должен быть одинаковым для всех по условиям проведения, по формулировкам и последовательности задаваемых вопросов. Интервьюеру запрещается вступать в дискуссии с опрашиваемыми, прерывать их, подчеркивать личную заинтересованность в результатах исследования.
В процессе интервьюирования интервьюер должен занимать нейтральную позицию по отношению к предмету исследования. Во время интервью интервьюер может потребовать от респондента добавочной информации, уточнения и пояснения своей мысли; имеет право указать на обнаружившиеся в ходе беседы противоречия в ответах опрашиваемых. [24, с. 102]
1.2 Жанровая характеристика интервью
Этимология английского слова (interview – беседа) подсказывает, что любая разновидность интервью должна представлять именно беседу, то есть общение. Вступая в беседу, люди ставят перед собой определенные коммуникативные цели и задачи. Далее, у каждого разговора, чтобы он не превратился в пустую болтовню, а стал беседой, должен быть предмет, определяющий тему и мотивирующий вопросы. В отличие от межличностного общения, любая журналистская беседа должна найти свое отображение в любом журналистском тексте. «В журналистике существуют три главных способа отображения – фактографический, аналитический и наглядно-образный. Они опосредуют определенные уровни «проникновения» познающего субъекта в объект: от первоначального чувственного созерцания к абстрагированию, теоретическому освоению его и далее – к созданию обогащенного, более полного конкретного образа предмета (В том числе – его художественного образа)». Раскрывая суть данных способов отображения, А.А. Тертычный пишет о том, что «первый способ нацелен на фиксацию неких внешних, очевидных характеристик явления, на получение кратких сведений о предмете, второй – на проникновение в суть явлений, выяснения скрытых взаимосвязей предмета отображения и, наконец, третий ориентирован на эмоционально-художественное обобщение познанного» [27, с. 198]. Данные положения представляют собой важность потому, что любой способ отображения во многом определяет те или иные жанровые признаки. Развивая эту мысль, можно предположить, что в основу классификации видов интервью могут быть положены предмет отображения, целевая установка беседы и метод отображения. «Предмет, функция, метод – краеугольный камень жанра интервью, да и других жанров журналистики».
По своей предметной организации жанр интервью всегда нацелен на отображение определенного мнения людей о тех или иных событиях, явлениях и тенденциях жизни. Подобного рода мнение может быть выяснено через обращение к отдельному человеку или взято у коллектива. Целевая установка беседы метод отображения во многом определяют жанровое разнообразие интервью. Рассмотрим различные виды интервью более подробно.
1.2.1 Информационное интервью
В информационном интервью журналист ориентирует своего собеседника на выражение мнения по поводу события. В основе интервью-сообщения всегда находится общественно значимое событие. Перед нами «два события – событие, о котором рассказано в произведении, и событие самого рассказывания (в этом последнем мы и сами участвуем как слушатели-читатели); события эти происходят в разные времена (разные и по длительности) и на разных местах, и в то же время они неразрывно объединены в едином, но сложном событии, которое мы можем обозначить как произведение в его событийной полноте». Действительно, такое интервью интересно не только наличием факто логических данных, но и тем, как об этом рассказывает интервьюируемый. Факты эти в интервью-сообщении приобретают субъективное звучание, так как соотносятся с личностью говорящего. И здесь определенное значение имеет не только то, в какой логической последовательности излагаются факты, но и какие акценты расставляются в событии.
В силу того, что основной задачей интервью-сообщения является оперативное информирование о значимых сторонах события, первостепенное значение имеют здесь не оценки и комментарии (это уже будет прерогативой аналитического интервью), а сообщение о значимых итогах и результатах того или иного события [31, с. 231].
1.2.2 Аналитическое интервью
Жанр интервью является результатом «закрепленности» в журналистском тексте формы получения автором этого текста определенных сведений о действительности с помощью метода интервью. Как известно, сам по себе этот метод не относится к теоретическим методам. Очевидно, по этой причине и жанр интервью часто относят к информационным жанрам, базирующимся именно на информации, полученной в результате применения эмпирических методов исследования.
При этом как бы остается в тени тот факт, что интервью, как и другие эмпирические методы, применяется для получения исходных сведений, необходимых для подготовки не только информационных выступлений, но и аналитических. Информация, полученная методом интервью, может быть трансформирована и представлена, например, на газетной полосе в виде корреспонденции, отчета, реплики, статьи. Это значит, что использование данного метода при сборе информации еще не порождает автоматически жанр интервью. Лишь в случае яркой проявленности в тексте применения этого метода он может определять форму такой публикации как диалогическую, вопросно-ответную [33., с.46].
По этому доминантному признаку текст может быть назван жанром интервью. Однако то, к какой группе жанров можно причислить конкретное интервью зависит уже от содержания текста, изложенного в форме интервью.
Аналитическое интервью можно отнести к синтетическим жанрам журналистики, потому что в нем могут проявляться различные жанровые элементы. Например, в аналитическом интервью могут использоваться как элементы корреспонденции, так и статьи, комментария и обзора. Все зависит от целевой установки, которую ставит перед собой журналист. Главным признаком аналитического интервью является анализ какого-либо события, явления, процесса. Поэтому для данного вида интервью наиболее приемлемыми будут ответы на такие вопросы: как, почему, каким образом, по какой причине и тому подобное. Только в отличие от других аналитических жанров, в которых ответы на такие вопросы пытается сформулировать сам журналист, в аналитическом интервью данная роль возлагается на собеседника.
Доминантную роль в таком типе интервью играет субъект мнения – человек, очевидец события или авторитетное (компетентное) лицо. М.И.Шостак предлагает такого рода интервью разделить на экспертное и проблемное. В первом случае журналист играет роль «стенографа», фиксирующего основные моменты высказывания партнера по общению. Во втором журналист выступает как равноправный партнер, работает в интервью с собеседником, участвует в обсуждении проблемы, выступает в роли аналитика, изучающего и сопоставляющего мнения других. В данном случае проблема представляется как дилемма, имеющая альтернативу решения. В проблемном интервью важны мнения и их сопоставление, парадоксальные суждения и доказательность стратегий. В таком интервью нужно предоставить коммуникативные стимулы – взаимное побуждение к размышлению. Это наиболее сложный вид интервью – своеобразный спор, напряженный диалог, острый поединок. Сама спорность высказанной мысли может нести дополнительную информацию, быть по-своему убедительной, помогать раскрытию личности собеседника или обсуждению проблемы собеседником [34, с. 98].
Предметом речи в аналитическом интервью могут выступить актуальная проблема или идея. Постановка проблемы в интервью позволяет вскрыть причины возникновения того или иного явления, найти причинно следственные связи между фактами, породившими проблему, наконец, сконцентрировать внимание собеседника на путях поиска ее разрешения. Наличие некой идеи в интервью может породить развернутую аргументацию, подтверждающую или отвергающую те или иные мыслительные положения. Именно благодаря проблеме, а также идее аналитическое интервью обогащается элементами анализа, придавая всему тексту интервью особую аналогичность.
1.2.3 Портретное интервью
В портретном интервью главный интерес сосредоточен на партнере, акцент делается на неординарность личности, чертах, выделяющих личность из числа других. Такое интервью нацелено на создание яркого эмоционально-психологического портрета, вопросы носят личный характер. Отсюда осторожность и такт. В портретном интервью журналист должен быть полноправным собеседником.
«Интервью со «звездами» призвано показать истинное лицо героя («без маски»). В районной газете это в основном: хорошие работники отличившиеся в той или иной степени, героические или какие-либо противоречивые поступки. Цель интервью может меняться, впрочем, меняется и характер общения. Итак, жанровое разнообразие интервью определяется не по какому-нибудь одному признаку, а по всей их совокупности. Есть у жанра интервью и свои родовые признаки. Во-первых, по предмету отображения: в интервью всегда выражается чье-то мнение по поводу того или иного события или явления; во-вторых, по функциональной заданности – это должна быть беседа (в данном случае количество собеседников и их представленность не имеют значения); в-третьих, по методам отображения интервью может быть отнесено ко всем группам журналистских жанров: к информационным, аналитическим и художественно-публицистическим. Именно из комплекса этих жанровых характеристик складывается жанровое разнообразие интервью [21, с. 243].
1.3 Искусство общения и ведения интервью
1.3.1 Стили общения
Каждому человеку, и журналисту в том числе присущ свой стиль общения, узнаваемый в любых ситуациях. Стиль зависит от многих факторов. Принято говорить о трех общих стилях поведения и общения – ритуальном, манипуляторном и гуманистическом.
Ритуальный стиль предполагает поддержание связи с социумом. На первый взгляд такие контакты кажутся совершенно неинформативными, нецеленаправленными. Партнер воспринимается лишь как атрибут общения, его присутствие воспринимается лишь в рамках ритуала. Цель ритуального общения – не изменение другого, не воздействие на него, а утверждение себя, своего мнения и представлений. Участники такого общения стараются избежать столкновения. Общение проходит «по касательной» к важнейшим проблемам и интересам человека. Главное – выражение себя как члена коллектива, общества и поддержание единства с ним.
Манипулятивный стиль. Это общение, при котором к партнеру относятся как к средству достижения влияния. Здесь важны не качества человека – его ум, доброта, эксцентричность и т.д., а то, каким образом эти качества можно использовать, например, сыграть на глупости. В манипулятивном стиле вместо истинного образа мы «подсовываем» партнеру стереотип, который считаем наиболее выгодным в данный момент. Выделяют такие характеристики самоподачи как выдвижение ложных мотивов и причин действий. Особенностью стиля является точный выбор позиции в общении.
Гуманистический стиль предполагает в наибольшей степени личностное общение, основанное на потребности в понимании, сочувствие, сопереживании. Цели могут гибко меняться. Ожидаемый результат такого общения не изменение партнера, а совместное изменение представлений обоих собеседников. Наиболее существенной чертой гуманистического общения является конгруэнтность (полное соответствие, совпадение, подобие). Основным механизмом воздействия является внушение (даже обоюдное внушение, так как партнеры доверяют друг другу). Результат – совместное изменение. Партнеры могут не тратить силы на то, чтобы защищать себя или искать выгоду. Основа взаимодействия строится на организации взаимопонимания, основой которого будет сопереживание.
1.3.2 Стили ведения интервью
Основными являются мягкий и жесткий стили ведения интервью. В «жестком» стиле ведения интервьюеру разрешается грубо перебивать респондента, ловить его на противоречиях, задавать наводящие вопросы, оказывать психологическое давление и т.д. Этот метод ведения интервью во многом сходен с тактикой следователей, ведущих допрос обвиняемых. «Жесткий» тип интервью применяется для «пробивания» у респондента эмоционально закрытых сфер, связанных с угрозой его «я».
«Мягкое» интервью предполагает вежливое и сочувственное слушание высказываний респондента. Уточнение замеченных интервьюером противоречий осуществляется с извинениями и в деликатной форме («Извините, но мне показалось, что…»).
1.3.3 Вопросы, которых следует избегать
Не все используемые в повседневности формы вопросов стоит журналистам применять в своей практике. Например, слишком длинные, громоздкие, по которым сложно определить, какая, собственно, информация запрашивается. Или такие, в которых, по существу, не содержится желания спрашивать, а есть только констатация или предположение журналиста. Неопытные репортеры, стараясь вложить в свою часть диалога «глубокий смысл», задают сразу два или несколько вопросов, что также нежелательно, так как это дезориентирует собеседника в порядке ответов. Нередко журналистов подводят и «дежурные» вопросы, которые припасены на случай, если не о чем больше спрашивать [35, с. 253].
Есть и другие варианты неумелого подхода к подбору вопросов, которые следует знать, чтобы не усложнять и без того непростую технологию ведения беседы.
В этом параграфе будут рассмотрены наиболее характерные случаи неудачных вопросов, проанализирована функциональная и структурная составляющая ошибок, которые влияют на процесс интервью. Здесь не затрагивается содержательный аспект вопросов ввиду их бесконечного многообразия и зависимости от конкретных ситуаций.
Риторические вопросы. Выделяемые грамматикой в отдельную группу вопросительных предложений, они содержат не вопрос как таковой, а скрытое утверждение, не требующее ответа. При этом в риторическом вопросе имеются все компоненты вопросительного предложения, отличающие его от повествовательного, — специфическая интонация, особый порядок слов, наличие вопросительных частиц, что, безусловно, не может не смутить неопытного интервьюера. Другим «привлекательным» моментом риторического вопроса является эмоциональная выразительность, т.е. возможность передать через него дополнительную информацию об оттенках своих эмоций.
В риторических вопросах не происходит требуемого двустороннего вопросно-ответного взаимодействия между журналистом и его героем. Активной стороной оказывается журналист. Приговор выносит он, и он, а не его собеседник, ставит точку.
При этом корреспондент нарушает сразу два правила интервью: получение новой информации вообще и получение новой информации от вопрошаемой стороны. Кроме того, риторическим вопросом, по существу, прерывается ход беседы, а собеседнику ничего не остается, как развести руками и молчаливо ретироваться. Недаром риторические вопросы близки по своему значению к высказываниям, содержащим скрытое утверждение или отрицание.
Выводы по первой главе:
1. Интервью вышло из человеческого общения. Оно не было связано ни с политикой, ни с «формированием вкуса публики». Этот жанр образовался вполне естественно из диалога и потребности собирать и передавать информацию. Задачей интервью является сообщить новость, повлиять на общественное мнение. Особенность интервью состоит в том, что новость эта персонифицирована человеком, мнение которого по каким-либо причинам важно для читателя. Исследователей выделяют две группы интервью, первое интервью-информацию, интервью-мнение; второе – интервью-эмоции, интервью – социологический опрос. По направленности интервью бывают - стандартизированные, полустандартизированные, свободные. Получение информации и Воздействие на респондента являются функциями интервью.
2. Жанровая характеристика интервью весьма разнообразна. В нем выделяются: Информационное (ориентирует своего собеседника на выражение мнения по поводу события), аналитическое (в нем могут использоваться как элементы корреспонденции, так и статьи, комментария и обзора) и портретное (акцент делается на неординарность личности, чертах, выделяющих личность из числа других.) интервью.
3. Каждому человеку, и журналисту в том числе присущ свой стиль общения, узнаваемый в любых ситуациях. Стиль зависит от многих факторов. Приняты три стиля поведения и общения – ритуальном, манипуляторном и гуманистическом. Стили общения при интервью принято разграничивать на мягкий и жесткий.
2 Жанр интервью в современных периодических изданиях на примере газеты «Звезда» - Приозерского района Ленинградской области
2.1Жанр интервью на страницах газеты «Звезда»
Интервью как жанр часто используется на страницах газет. Исключением не является и районная пресса, на ней так же присутствует этот жанр. Проанализировав выпуски газеты за 2010, 2011, 2012 годы, так же вышедшие газеты 2013 года мы выяснили, что не в каждом номере присутствует интервью. Выходит в свет они под разными рубриками: «месячник», «муниципальная реформа», «актуально», «в мире культуры», «Александровские истоки», «новое в законодательстве», «завтра – день физкультурника», «наше интервью», «юбилей», «выборы». Перечислить все рубрики невозможно, потому что нет четкого разграничения, периода выхода рубрик. Это можно назвать минусом газеты. Если, например, брать подшивки газет за 50-80-е годы прошлого столетия, то в них интервью выходил в рубрике, которая так и называлась – «Интервью». Это упрощало читателю задачу в поисках этого жанра на страницах газет. Да и объем тех материалов был гораздо меньше. Сейчас интервью занимает в основном не больше одной полосы, сопровождаясь фотоснимками.
За 2010 год из 103 номеров всего 10 напечатали интервью; это номера: 2№, 8№, 14№, 15№, 26№, 37№, 73№, 77№, 79№, 95№.
За 2011 год из 103 номеров только всего в 6-ти опубликованы интервью: в 7№, 11№, 14№, 23№, 29№, 103№.
За 2012 год всего 102 номера, в них 14 интервью: в 16№, 21№, 32№, 37№, 54№, 55№, 56№, 58№, 62№, 80№, 83№, 86№, 98№.
За 2013 год пока сложно судить об общем их количестве, но уже в 39 вышедших газетах есть 5 публикаций интервью. Надеемся, что количество не будет меньше, чем в предыдущем году.
Газета «Звезда» является районной газетой и на ней невозможно увидеть интервью, с какими-либо мировыми и менее известными звездами. Интриг, скандалов, расследовании, которые так привлекают массы, так же отсутствует. Все материалы нейтральные, без негатива, зачастую информационные.
Не все материалы для интервью газеты «Звезда» собираются лично сотрудниками редакции, иногда материалы берутся из журналов, и так далее. Так например интервью 6 октября2012 года с Дмитрием Кулагиный вице-губернатором- заместителем председателя Правительства – руководителем аппарата Губернатора и Правительства области. Было записано по материалам журнала «Вертикаль» Марии Селиверстовой. (Приложение А)
Зачастую на страницах газеты во время, когда начинаются выборы главы района можно встретить интервью, в которых рассказывается об готовности избирательной комиссии и участках. О проведенной ими работе. Информируют избирателей на что стоит обратить внимание, придя на избирательный участок.
Например, интервью Сапаргали Черниязова с председателем территориальной избирательной комиссии А.И. Францовым, материал вышел 2 октября 2010 года. Журналист просит рассказать о готовности к предстоящим выборам, о активности наших граждан, как действовали в ходе предвыборной компании политические объединения, просветить граждан о ходе действий, правилах на избирательных участках. К статье прикреплена фотография председателя комиссии (Приложение Б). Еще можно как пример информационного интервью с начальником районного управления ветеринарии Сергеем Михайловичем Ленковым, 16 апреля 2011 года. Он излагает о наступающей болезни бруцеллезе. О всей серьезности заболевания. Предостерегает людей о том что эта болезнь также может перейти и человеку, и с какими животными стоит быть наиболее внимательны (Приложение В).
Следующий пример – интервью из рубрик «Александровские истоки». Беседа Сапаргали Черниязова с бывшим председателем Приозерского райисполкома, Героем Социалистического труда Георгием Александровичем Мохуновым. Материал посвящён человеку который 12 лет занимал ответственные посты. Интервью занимает целую полосу. В ней рассказывается о его жизни, в общем его можно отнести к портретному виду. Прикреплены несколько фото героя, так же их личного архива (Приложение Г). По такому же принципу написана беседа Татьяны Федоровой с настоятелем Приозерского храма святых бессребреников и чудотворцев Космы и Дамиана, протоиереем Василием Чубыком (Приложение Д). Данные интервью написаны, по моему для того чтобы по своему сказать спасибо за службу Нашему Александровскому району. Чтобы читатели знали историю, людей которые оставляют огромный след в истории района.
Радуют глаз и статьи на спортивные темы. Выбранный нами жанр так же присутствует. Жаль, что очень мало, всего одно из проанализированных газет (2010г-2013г). Беседа велась с начальником отдела молодежной политики, физкультуры и спорта Виктором Марфиным. Он коротко подвел итоги минувшего сезона, поделился планами на будущее. (Приложение Е) По моему нужно больше таких интервью, потому что в районе много детей которые выделяются физической подготовкой, а писать о них стоит потому что подрастающее поколение должно брать пример на примере не экранной картинки.
Вообще в газете представлены разные виды интервью. Если отталкиваться от жанровой характеристики которую мы составили в главе I, то можно определить, что в основном преобладают информационные и портретные интервью.
Современному читателю однородный текст не интересен, поэтому, в зависимости от объема материала и творческого видения автора тексты в газете делятся на компоненты. Обязательным является вступление (лид), которое в большинстве случаев выделяется графически. Интервью построен по принципу вопрос ответ, которые хронологически связанны между собой.
В материалах используются самые разные методы изложения информации: повествование, рассуждение, реконструктивное описание, констатация факта,
Жаль, правда, что без цензуры не обходится газета. Не хватает злободневности. А если она и присутствует, то в малых количествах и «углы ее скошены». Это серьезно подрывает авторитет газеты в глазах читателей.
В каждом материале интервью присутствует фотоиллюстрации, в некоторых и не одна. Проанализировав газеты выявлено что фото не превышает четырех штук. В «Звезде» нет четкого разделения на рубрики, из номера в номер рубрики могут меняться или опускаться. Поэтому за рубриками нет закрепленных тем.
Основные темы интервью –выдающиеся люди, отчеты людей занимающих главенствующие посты о проделанных работах и планах.
В целом, интервью направлена на думающую и активную публику. Об этом говорит и актуальность затрагиваемых тем, и глубокое погружение в проблему, позволяющее хорошо в ней разобраться и дающее пищу для размышлений, осведомлённость в том что происходит вокруг, точнее в районе.
2.2 Анализ своего интервью в газете «Звезда»
Так как жанр интервью не так уж и преобладает в районной газете «Звезда», своих публикаций в этом жанре у меня не так уж и много, а вернее очень мало, к сожалению. Так на примере интервью с членом комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, я постараюсь проанализировать это интервью и рассказать о ходе его создания. Это интервью является информационного характера. Член этой комиссии в лице Елены Васильевны дает полный отчет о проделанной ими работе, затраченных средствах.
В написании интервью я придерживалась определенной схеме. Материал расшифровывается, сокращается, редактируется, подгоняется под отведенный формат, придумывается заголовок, подзаголовок, подбор фотографии. У каждого своя последовательность выполнения. Так как я еще практикант и не имею опыта редактор советует делать целиком расшифровку пленки. При большом объеме записи можно сократить и упростить работу, делая рукописными пометками. Отмечая в ходе беседы самое главное — определенно то, что пригодится в ходе подготовки текста, облегчается работа по переносу интервью на бумагу или компьютер. При удачных записях с блокноте, возможно, удастся сэкономить время при сокращении материала. Но они не всегда удачны и часто приходится безжалостно сокращать.
Нередко получается так что, те вопросы которые было необходимо выяснить в момент разговора, при подготовке конечного результата оказываются мало интересны, так сказать не востребованы. Но в ходе моей работы такого не было.
Параллельно можно делать так называемый монтаж, выстраивать логическую последовательность, состыковывать текст . Это нужно делать для того чтобы читатель ясно представлял картинку происходящего , вносит ясность, вносит достоверность информации. Интервью должно заинтересовать журналиста , проникнуться событием, так его на выходе готового материала гарантирует успех , в качестве заинтересованных читателей.
Дальше выбирается из рабочего материала расшифрованной записи подходящую форму для организации текста журналистского произведения.
Вернемся к самому процессу беседы, вернее, к сценарию ее проведения. Как уже говорилось, для интервью, в центре внимания которого находится событие с историей его развития во времени, желательно последовательное задавание вопросов подчинить логическому порядку. Логически развитие происходит по «что же дальше?», «что произошло потом?». В моем случае особо логического построения не требуется, но все таки присутствует:
«Елена Васильевна, скажите пожалуйста, в чем заключается работа вашей комиссии и какими вопросами она занимается? – Комиссия по делам несовершеннолетних защите их прав администрации района является постоянно действующим коллегиальным органом системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, деятельности которой сосредоточена на реализацию функций, определенных Федеральным законом (…) комиссия направлена на защиту прав и законных интересов несовершеннолетних.»
«Продолжается ли оставаться у нас в районе значимым острота и масштаб детского неблагополучия? – К сожалению не сокращается…» (Приложение Ж)
В последнее время журналистская мода все больше предлагает обратный порядок построения материала это принцип «перевернутой пирамиды». В «перевернутой пирамиде» самый главный элемент события — его итог, результат — выносится в начало текста, а не наоборот. Но газета «Звезда» не «гонится» за модой и на ее страницах практически не возможно увидеть этот принцип. Да и мне он далек, так как и в жизни я предпочитаю, чтобы все шло по порядку.
Монтаж не должен выходить за рамки предела. Чтобы этого не произошло следует учесть несколько аспектов, точнее два. Во-первых, разговор ведут два участника, и редактирование их речи должно подчиняться правилам и нормам. Во-вторых, вмешательство и «перекройка» текста разговора — более серьезная, чем просто литературная правка, — с неизбежностью «поставит ребром» проблему цитирования.
Когда речь идет об использовании прямой речи или цитирования (т.е. специальной пунктуации — кавычек или тире), это знак того, что высказывания интервьюированного передается дословно.
Очень важный момент, о котором ни в коем случае не нужно забывать при подготовки текста, обязательно перепроверить все имена, фамилии, название географических точек, годы, статистические данные. При работе с интервьюированным я такие моменты прописывать в блокнот, в избежание не правильной расшифровки, в избежание ошибок.
Привлечение внимания и помощь читателю сориентироваться в материале, две эти главные задачи решаются при макетировании. Заголовок, подзаголовок, фотографии (в совокупности называются заголовочным комплексом) — должны «работать» на обе задачи.
Заголовок — первое, что привлекает внимание при взгляде на газетную полосу. Это самый главный элемент информационного продукта. Для того чтобы читатель не отложил газету, и его зацепило нужно правильно графически оформить заголовок, насытить содержанием.
Заголовок всегда рождается с трудом. И нам не опытным журналистам можно использовать такой несложный прием — задать себе вопросы. О чем вы хотите сообщить своему читателю? Для чего? И какими средствами? Ответы на них, вполне можно использовать как заголовок. Так же можно использовать яркие цитаты героя, запоминающиеся.
Подзаголовок поможет объяснить или уточнить основной заголовок, в помощь читателю найти более точные ориентиры для понимания материала. При его создании можно использоваться всеми элементами выразительных средств — факты, образы, нормативы. Подзаголовок как бы вносит конкретизирующее начало.
Фотографии к интервью являются неотъемлемой частью произведения и придают ему эстетическую завершенность. При оформления газетного интервью больше всего подойдут снимки с изображением герой материала. Если интервью посвящено какому-либо событию, то можно публиковать фотографию места, где оно произошло, или конкретного объекта. И если позволяет макет то можно разместить не одно фото, а несколько. Для портретного интервью уместны фотографии из семейного альбома героя. Но так как у нас отчетное, информационное интервью фото всего одно, для того что бы читатель имел представление об герои. Только стоит не забывать, что их публикация возможна лишь с его согласия. Не нужно забывать и о подписях фото, они должны закрепить все во едино. Также правильно указываться автор фото, в случае присвоения чужого фото, несется уголовная ответственность. По завершению работы материал относится для одобрения интервьюируемого в избежание неточностей. Этот жанр мне более интересен, и если жизнь повернется так , что я буду работать в «родной» газете «Звезда» я постараюсь привнести в нее чуть больше этого интересного жанра.
Выводы по второй главе:
1. Интервью в газете «Звезда» выходят не достаточно часто, нет четкой рубрики и периодичности;
2. В основном преобладают информационные и портретные интервью.
3. Объем самих интервью, из подсчетов за четыре года, на стадии роста – это хорошая динамика. Читатели традиционно обращают внимание на газетные интервью, как на материалы, характеризующиеся информативностью и динамикой.
Заключение
В журналистике нынешнего времени, когда в единицу времени человек получает огромное количество разнообразной информации, на первый план выходят информационные жанры. Традиционно к ним относят и интервью, жанровые особенности которого позволяют читателю получить, то, что видел и слышал журналист-интервьюер, но как бы «из первых рук». Это, очевидно, и объясняет такую популярность интервью.
В современной системе СМИ можно наблюдать разностороннее обогащение интервью новыми чертами, например чертами очерка. Подобное обогащение возможно создает проблему дифференциации интервью, трудность в выявлении принадлежности того или иного материала к этому жанру; однако оригинальность подачи материала и новые стилистические решения для этого жанра заставляют возвращаться к нему снова и снова.
Проведя анализ теоретической литературы в области жанра интервью, мы изучили терминологию, природу и характер подачи материала, канонические требования и характеристики жанровых форм, возникающих в результате трансформации канона.
Сравнительный анализ позволил увидеть разницу между жанром «интервью» и другими информационными жанрами; роль интервью в системе средств массовой информации.
В ходе данного исследования мы проанализировали газетные интервью (газета «Звезда» Приозерского района), выявив тематику, стилистику, значимость жанра и его место в районных СМИ. Изучив и систематизировав имеющуюся научную литературу по нашей проблеме, мы выделили основные методики и принципы написания интервью:
· Подготовка к интервью (организационные и информационные
вопросы).
· Установление контакта с оцениваемым субъектом.
· Собственно интервью.
· Завершение оценочной беседы.
· Обработка результатов.
· Составление отчета по итогам оценки.
· Обратная связь заказчику и сотруднику.
В результате изучения заявленной темы мы определили типы интервью, использующиеся в районной прессе:
- человек интересен как источник информации (информационный),
- собеседник интересен как личность (портретное).
Система вопросов диктуется характером содержания. В интервью ориентация на разговорную речь, а не на книжную. Идея речевого поведения носит личностный характер. Ориентировка на разговорную речь проявляется в синтаксисе: короткие предложения, инверсия, неполные предложения. Много элементов разговорной лексики. Все это допустимо в интервью.
Проанализировав интервью как жанр в районной прессе, было выявлено, что оно не является достаточно популярным. В ходе анализа была определена периодичность появления жанра: к сожалению, она оказалась не велика. Учитывая популярность жанра у читателей, это просчет редакции.
Исследуемая газета выходит два раза в неделю, выявлены большие промежутки между выходами материалов в жанре интервью и читатели месяцами обделены возможностью лицезреть его на страницах районной газеты «Звезда». Однако мы отмечаем, что не все так плохо: за последние два года частота появления этого жанра, хоть и не намного, но увеличилась. Мы отмечаем это как положительную динамику.
Опираясь на теоретическую базу, проведя анализ районных газетных интервью, мы можем с уверенностью утверждать, что интервью — жанр не умирающий, но и, к сожалению, развивающийся очень медленно.
В ходе проведения нашего исследования были решены все поставленные задачи. Это раскрыло новую перспективу изучения заявленной темы. В современных районных изданиях интервью еще только развивается, шатко пытаясь закрепиться на своих позициях.
Мы считаем, что логически оправдан вывод о том, что на страницах газеты «Звезда» жанр интервью пока все еще не реализовал свои возможности. Именно в этом видится перспектива дальнейшего развития.
Список использованных источников
1. Ахмадулин, Е.В. Краткий курс теории журналистики: учеб. пособие для студентов вузов [Текст] / Е.В. Ахмадулин. - М.: ИКЦ «МарТ», 2006. – 272 с.
2. Багиров, Э. Г. Основы телевизионной журналистики: учеб. пособие для студентов вузов [Текст] / Э. Г. Багиров. - М.: МГУ, 1987. – 456 с.
3. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества: учеб. Пособие для студентов вузов [Текст] / М.М. Бахтин - М., 1979. – 251 с.
4. Богданов, Н.Г., Вяземский, Б.А. Справочник журналиста. [Текст]/ Н.Г. Богданов, Б.А. Вяземский - Л., 1971. – 465 с.
5. Васильева, А.Н. Газетно-публицистический стиль речи. Учебник [Текст] / А.Н.Васильева. – М, 1982 - 197с.
6. Ворошилов, В. В. Журналистика: учеб. пособие. [Текст] / В. В. Ворошилов. – СПб: Изд-во В. А. Михайлова, 2000. – 336 с.
7. Грабельников, А.А. Работа журналиста в прессе. [Текст] / А.А. Грабельников - М., 2001. – 152 с.
8. Гуревич С.М., Газета: вчера, сегодня, завтра [Текст] / С.М Гуревич - М.: Аспект Пресс, 2004. – 288 с.
9. Евстратова, С.Б. Лексико-грамматические средства реализации функций газетных заголовков (на материале русского и эстонского языков). Учебник С.Б. Евстратова. - Тартуский университет., 2003 – 123 с.
10. Еремина, Л.И. Диалогизация как способ построения публицистического текста. Стилистика русского языка. Жанро-коммуникативный аспект стилистики текста. [Текст] / Л.И. Еремина - М., 1987. – 342 с.
11. История русской журналистики XVIII-XIX вв. Под ред. А.В. Западова Учебник [Текст] / Под ред. А.В. Западова. – М: Высшая школа, 1973. – 458 с.
12. Ким М.Н., Жанры современной журналистики. [Текст] / М.Н Ким - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2004. – 174 с.
13. Ким М.Н., Интервью: технология жанра. [Текст] / М.Н Ким – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2005. – 198 с.
14. Корконосенко, С. Г. Основы творческой деятельности журналиста [Текст] / С. Г Корконосенко– М. : Знание, 2002. – 287 с.
15. Костомаров, В.Г. Русский язык на газетной полосе. Учебник [Текст] / В.Г. Костомаров. - М., 1971. - 268 с.
16. Кройчик, Л.Е. Система журналистских жанров// Основы творческой деятельности журналиста. [Текст] / Л.Е. Кройчик - СПб., 2000.- 324 с.
17. Лазарева, Э.А. Заголовок в газете. Учебное пособие [Текст] / Э.А.Лазарева. - Свердловск: Изд-во Урал.,1989. - 96 с.
18. Майданова Л.М., Стилистические особенности газетных жанров. [Текст] / Л.М Майданова - Свердловск, 1987. – 342 с.
19. Мельник, Г.С., Основы творческой деятельности журналиста: учеб. пособие для студентов вузов [Текст] / Г.С. Мельник, А.Н. Тепляшина. – СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
20. Номера районной газеты «Звезда» за 2011, 2012 и 2013 годы.
21. Овсепян Р.П., Периодическая печать России. Система, типология. [Текст] / Р.П Овсепян - М., - 2001. – 243 с.
22. Овсепян Р.Г., История Отечественной журналистики. [Текст] / Р.Г Овсепян. - М.: Моск. Университет, 1996. – 175 с.
23. Рэндалл, Д. Универсальный журналист. [Текст] / Д.Рэндалл - СПб., 1999. – 189 с.
24. Солганик, Г.Я. Стилистика текста. Учебное пособие [Текст] / Г.Я. Солганик. – М., 2000 – 102 с.
25. Савчук, О.С. Об эволюции в системе жанров современной русской газеты// Русский язык: Исторические судьбы и современность. [Текст] / О.С. Савчук - М., 2001. – 321 с.
26. Стрельцов, Б.В. - Основы публицистики. Жанры. [Текст] / Б.В. Стрельцов - Минск, 1990. – 324 с.
27. Тертычный, А.А. Жанры периодической печати 3-е изд., испр. и доп. [Текст] / А.А Тертычный. – СПб: Аспект-Пресс, 2006. – 198 с.
28. Тертычный, А.А. Трансформация жанровой структуры современной периодической печати [Текст] / А.А.Тертычный – 2002. – 154 с.
29. Туманов, Д.В. Творим золотым пером: мастер-класс для начинающих журналистов. [Текст] / Д.В.Туманов - Казань., 2000. – 139 с.
30. Уракчеева, Ю.А., Жанр репортажа в российской и немецкой журналистике. История и современное состояние [Электронный ресурс] // Медиаспрут.
31. Учёнова, В.В., Метод и жанр: Диалектика взаимодействия. Методы журналистского творчества [Текст] / В.В Учёнова - М., 1982. - 231 с.
32. Филатова, И. Этика журналиста погружается в кризис [Текст] / И. Филатова // Журналист. - 2006. - N 9. - С. 69-71
33. Шибаева, Л. В., Жанры в теории и практике журналистики [Текст] / Л. В Шибаева - 2000. – 46 с.
34. Шкондин, М. В., Система средств массовой информации (Основы организации и характер структурной трансформации в условиях реформирования общества). [Текст] / М. В Шкондин - М., - 2000. – 98 с.
35. Шостак, М.И., Репортер: профессионализм и этика. [Текст] / М.И. Шостак - М.: Изд-во Сабашниковых,1999. – 253 с.
Приложение А
(обязательное)
Лучше меньше, да лучше.
Зачем укрепляют муниципалитеты?
« Наша общая задача – укрепить местное самоуправление, расширить его финансовую самостоятельность и ресурсные возможности.»
- Дмитрий Владимирович, так в чем все таки основной смысл предстоящих преобразований? Только ли в сокращении числа чиновников и затратах на их содержание? Если так, то, может, проще заставить их работать, а людям оставить возможность иметь институты власти на местах?
- Власть на местах останется в любом случае и будет по- прежнему максимально доступной. И сокращение управленческого аппарата – это лишь вершина айсберга, одно из многих составляющих преобразований. Практика многих лет показала, что маленьким территориям, глубоко дотационным и не имеющим собственных налоговых поступлений, выживать самостоятельно крайне сложно. По одной простой причине – отсутствие средств на исполнение собственных полномочий.
Оптимизация призвана это количество не просто сократить, а сделать поссоветы самодостаточными с точки зрения исполнения полномочий. (…)
- А чем продиктована необходимость укрупнения сельских поселений?
- Ровно той же экономической и управленческой целесообразностью. Возьмем для примера два самостоятельных муниципальных образования, где численность населения составляет 300-500 жителей. У каждого поселения – глава, Совет депутатов, бюджет. Надо принимать, что при всей значимости работы представитель органов, их содержание стоит денег. Пусть кто- то скажет –копейки! Но, извините, без копейки и рубля не бывает.
- На сколько востребован в этой связи опыт других регионов страны и общемировые и общероссийские тренды?
- Первопроходцем здесь был Нижний Новгород. Они такую оптимизацию провели 2 года назад. И пока видят только плюсы. Сегодня минимальная численность населения сельсоветов у нижненовгородцев – от 3 000 человек. Некогда практически недееспособные, предоставленные сами себе территории, превращаются в реальное местное самоуправление, которое обеспеченно финансами, необходимыми для решений вопросов местного значения. Но что не менее важно, так это то, что интеграция населенных пунктов, их укрепление – это общероссийская и даже обще мировая тенденция. Чтоб не пропасть поодиночке. Поэтому задача эта даже не регионального – федерального масштаба.
- Какова процедура оптимизации? Она ведь наверняка емка по временным рамкам и организационным затратам…
- Такие вопросы сиюминутно и директивно не могут решаться. Законом четко определена процедура. Сначала – выдвижение инициативы. С ней может выступить и областное правительство, и само население, и органы местного самоуправления. Далее – обсуждение вопроса непосредственно с жителями и местными депутатами. Обязательны публичные слушания. В ряде сельских поселений публичные слушания уже проведены. Пример – Красногвардейский район. Жители, конечно, спорили и даже сомневались. Это нормально. Важно, чтобы они для себя сняли все вопросы заранее, дабы избежать возможных проблем в будущем. Но еще раз повторюсь: речь не идет о тотальном укрупнении! Сейчас у нас 559 сельских муниципалитетов. Пока предполагаем, что их будет примерно 500.Исходя исключительно из разумной необходимости.
По материалам журнала «Вертикаль» Мария СЕЛИВЕРСТОВА
Приложение Б
(обязательное)
Избиратели, ваш голос важен!
Десять дней отделяют нас от важнейшей политической компании- муниципальных выборов. И сегодня уже можно говорить о готовности избирательных комиссий и участков. Об этом беседа корреспондента «Звезда» с председателем территориальной комиссии А.И Францовым.
-Александр Иванович, как вы оцениваете подготовку к предстоящим выборам?
- В целом положительно. В районе создано 49 избирательных участков. И столько же сформировано участковых комиссий. Решением территориальной избирательной комиссии утверждены их председатели. Во всех сельсоветах прошли организационные заседания участковых комиссий, на которых избранные заместители председателей и секретари. Одним словом, все необходимые мероприятия, определенные календарным планом и законодательством о выборах, на сегодняшний день проведены.
Участковые комиссии с помощью специалистов сельских администраций перепроверяют и уточняют списки избирателей, исключая из них выбывших, умерших и лиц, не имеющих гражданства России. Устранены случаи повторного фигурирования в списках одного и того же лица.
С начала предвыборной кампании мы провели районный семинар, а 23 сентября в райцентре Октябрьском прошел зональный семинар с участием всех председателей участковых комиссий.
На сегодняшний день изготовлены все бюллетени по выборам глав муниципалитетов, депутатов райсовета и сельсоветов.
- Предвыборный марафон завершается. Какова была активность наших граждан?
- Говоря об активности, нужно исходить из особенностей нынешних выборов. А главная из них состоит в том, что впервые глава нашего района будет избран всенародно. Прямые выборы пройдут еще и в двух муниципальных образованиях - Александровском и Яфаровском сельсоветах. Отсюда и вытекает пристальное внимание и большой интерес к предстоящим выборам. Могу сказать, что на должность главы района выдвинуто 6 человек. Все они известные в наших селах люди и у каждого есть группа поддержки.
На 23 места в райсовете претендуют 60 человек.
Справедливости ради должен сказать, что в ходе избирательной кампании нам удалось избежать грязных предвыборных технологий. Все кандидаты в меру своих возможностей вели агитационные мероприятия, использовали для этого и печатную площадь в районной газете. Более активно действовали те претенденты, кто имел избирательный фонд. Пока в территориальную избирательную комиссию не поступило ни одного обращения по фактам нарушения выборного законодательства.
- Как действовали в ходе предвыборной кампании политические объединения?
- Не все политические партии проявили интерес к выборам в нашем районе. Своих кандидатов выдвинули "Единая Россия", КПРФ, "Справедливая Россия", представители которых претендуют как на главу района, так и на депутатские мандаты. И лишь в одном округе в райсовет баллотируется член ЛДПР. Остальные партии отмолчались.
В условиях, когда Президент страны делает все, чтобы демократические институтты действовали активно, в соответствии со своими Уставами, такое положение выглядит несколько странным. Нет никаких движений со стороны политических партий «Патриоты России» и «Правое дело», хотя они имеют в нашем районе свои организационные структуры. Видимо, они работают лишь в период федеральных избирательных компаний.
- Александр Иванович, на что следует особо обратить внимание граждан, пришедших на избирательный участок?
- Получив бюллетени, не нужно спешить ставить крестики в клетках. Нужно хорошо изучить их, особенно порядок заполнения. Если по одномандатным округам все понятно, то по многомандатным округам обращаю внимание на некоторые особенности. Каждый избиратель имеет число голосов, равное числу мандатов, подлежащих распределению в избирательном округе с наименьшим числом мандатов. То есть, если в муниципальном образовании один округ 2-х мандатный, а второй - 6-ти мандатный, то во втором округе можно голосовать не более, чем за двоих кандидатов. Это очень важно знать.
Выборы пройдут 10 октября с 8 часов утра до 20 часов вечера. Тот, кто не может прийти на участок по состоянию здоровья или другим уважительным причинам, может обратиться в участковую комиссию с просьбой наведаться к нему домой. Идя на выборы, не забывайте паспорт.
Принять участие в выборах может каждый избиратель, не нужно поддаваться апатии и пессимизму. Активная жизненная позиция в том и состоит, чтобы волеизъявление прошло массово, организованно и всенародно. Никто не ограничивает права граждан в выборе своего кандидата. Потому мы ждем всех на избирательных участках.
- Александр Иванович, спасибо за беседу.
Беседу вел СапаргалиЧерниязов
Приложение В
(обязательное)
Наступает бруцеллез
Как стало известно, на территории Ленинградской области заметно осложнилась ситуация по заболеваемости животных и людей бруцеллезом. Об этом корреспондент "Звезды" поговорил с начальником районного управления ветеринарии Сергеем Михайловичем Ленковым.
- Сергей Михайлович, насколько серьезна ситуация, связанная с заболеваемостью бруцеллезом?
- Действительно, в первом квартале 2011 года зарегистрировано заболевание мелкого рогатого скота бруцеллезом с острым течением в личных подворьях граждан Акбулакского и Тюльганского районов, заболевание лошадей в конноспортивном клубе г. Санкт-Петербурга. От больных животных заразились люди. В настоящее время заболевание бруцеллезом установлено у 4 человек в Акбулакском районе и 1 - в Тюльганском.
- А какова предыстория сложившейся ситуации?
- В декабре минувшего года в Акбулакскуюрайбольницу обратился ветсанитарСагарчинскоговетучастка Ю.С. Катаев, у которого серологическим методом получена положительная реакция на бруцеллез. 20 декабря того же года в Акбулакскую ветлабораторию был доставлен абортированный плод от овцематки, принадлежащей гр. И. Расулову. Со слов владельца, с начала зимовки в отаре абортировано 12 маток. Чуть позже в стаде И. Расулова выявлена 41 голова овец, больных бруцеллезом. И такой диагноз поставленживотным еще нескольких личных подворий. Все неблагополучное поголовье овец в количестве 172 голов в конце прошедшего года поступило на Орский мясокомбинат.
- Сергей Михайлович, каковы основные причины ухудшения эпизоотической и эпидемиологической ситуации по бруцеллезу?
- Их несколько. Это:
- отсутствие учета поголовья животных в личных подворьях и крестьянско-фермерских хозяйствах;
- формирование отар из разных населенных пунктов скотом, не исследованным на бруцеллез, без ветеринарных сопроводительных документов;
- сокрытие скота от специалистов ветеринарной службы и непредставление его на плановые диагностические исследования и вакцинацию;
- бесконтрольное перемещение скота на территории области.
Акбулакский район расположен на границе с Казахстаном, где ситуация по бруцеллезу всегда вызывала угрозу. И не исключено, что именно из сопредельного государства была занесена зараза.
- Вкратце скажите, что это за болезнь?
- Бруцеллез - инфекционное заболевание животных и человека. Для человека особенно опасен бруцеллез коз и овец. У животных это заболевание часто сопровождается абортом, с последующим задержанием последа, гнойным эндометритом. От больных животных возбудитель выделяется через родовые пути и с молоком. Заражение происходит через пищеварительный тракт, слизистые оболочки, кожу.
- Какие меры профилактики будет предпринимать теперь ветеринарная служба?
- В минувший понедельник состоялась видеоконференция по бруцеллезу, которую провел министр сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности области С.А. Соловьев. Отмечалось, что нарушение ветеринарного законодательства могут привести к возникновению и распространению других особо опасных заразных болезней животных, таких, как сибирская язва, туберкулез, лентоспироз, африканская чума свиней. Поэтому в целях обеспечения благополучия людей и животных по бруцеллезу определен ряд срочных мер. В частности приобретение и продажа животных, мяса и мясопродуктов будет проводиться только при наличии ветеринарных сопроводительных документов. Ветработникам строго запрещено оформление документов на продукцию животного происхождения и животных владельцам, которые не представляют скот на обработки. Гурты и отары перед выгоном на пастбище должны быть сформированы из животных, прошедших ветобработки под контролем государственной ветеринарной службы.
Уже в текущем месяце все вновь завезенные овцематки должны встать на учет в управлении ветеринарии. У всех баранчиков будет проводиться забор крови, а овцематки, ярки - привиты против бруцеллеза. Будем проводить биркование мелкого рогатого скота, бирки уже заказаны в Москве.
Хотелось бы еще вот о чем сказать. Граждане, которые употребляют козье или овечье молоко, должны предоставить продукцию в ветстанцию на исследование.
Беседу вел СапаргалиЧерниязов.
Приложение Г
(обязательное)
Бывший председатель Приозерского райисполкома, Герой Социалистического труда Георгий Александрович Мохунов:
«Александровку ставлю, как родное село»
Ему не дашь 85 лет. Эти десятилетия, наполненные несчетным количеством событий, в том числе и тесно связанных с историей нашего района, чудесным образом не отобразились на внешнем облике Георгия Александровича Мохунова. Они лишь посеребрили голову и наполнили взгляд мудростью. В этом взгляде , как в зеркале, отражается и судьба Приозерского района, всего Оренбуржья и огромный жизненный опыт человека, чей трудовой путь начался с мальчишеских лет.
Для нас, александровцев, Г.А. Мохунов далеко не чужой. 14 лет Георгий Александрович жил у на в районе, из которых 12 занимал ответственные посты. Его уважали и уважают за глубокие человеческие качества, ценили и ценят за прямоту, порядочность, высокий профессионализм, умение держать слово.
- Георгий Александрович, Вы родом из Тоцкого района. А как судьба забросила Вас в Александровку?
- После окончание сельхозинститута я получил направление в Саракташскую МТС. Когда уже собрался ехать туда, меня вызвали в отдел кадров областного Управления сельского хозяйства.
- Георгий Александрович, вот приехал директор Краснополянской МТС Кучин и просит агронома, - обратился ко мне начальник отдела Г.П. Маликовский, - не отказывайтесь от должности главного агронома Краснополянской МТС. Поезжайте в Александровку, советую.
Так, в начале сентября 1950 года я оказался у вас.
Вообще-то я просился в родной Тоцкий район, но там, на машинно-тракторной станции, не было вакантных мест. Помню, первую ночь в Александровке я провел в семье Чичкановых, завхоза МТС. Через несколько дней я получил от отца телеграмму, где сообщалось, что в Тоцком районе уволился один агроном и есть возможность перебраться домой. Но в отделе кадров отказали в моей просьбе . И с высоты прожитых лет я благодарен, что трудовую деятельность в качестве специалиста пришлось начинать в Александровском районе. Именно здесь я состоялся как руководитель, именно на александровской земле нашел свою половинку, здесь родились мои сыновья.
- Кстати, Ваша супруга из Александровки?
Когда я впервые приехал в Александровку, в кабинете директора МТС состоялось знакомство с работниками конторы. Их было пятеро, среди них только один мужчина – гл. бухгалтер Козлов , все остальные – молодые девушки. В их ряду особо выделялась Шура Лаврищева- девушка необыкновенной красоты. Такую красоту я видел впервые и даже с девушкой познакомился поближе. Тогда я и не предполагал, что эта встреча предопределит все мою дальнейшую судьбу.
Хочу сказать , что наша дружба с Шурой не была похожа ни на одно мое знакомств с другими девушками. С ней всегда было о чем поговорить, она понимала меня, я понимал ее. 19 июля 1951 года мы с играли свадьбу в Александровке, а на другой день снова была свадьба , но уже на моей родине. Пригласил друзей детства, в том числе и Петра Клименко. Позже он станет директором совхоза имени Карла Маркса, а затем председателем Приозерского района.
- Вы работали при шести генеральных секретарях ЦК КПСС. Какое тогда было отношение к селу?
- В советский период нам работалось проще, потому что сельское хозяйство практически не ограничивалось в финансах. Будучи первым заместителем председателя облисполкома, я курировал агропромышленный комплекс. Так вот, если нам надо было 3000 комбайнов в год, центр выделял средства без всяких условий, надо 1500 тракторов – без проблем. Тогда на сельское хозяйство государство выделяло 14-15 % от общего бюджета «пирога», а сейчас на сколько мне известно, менее 1 %. Думаю, что эти цифры в комментариях не нуждаются…
- Главное кредо в Вашей жизни?
- Быть честным, справедливым и полезным обществу.
- Вы уже более 20 лет на пенсии. Чем коротаете старость?
- Зимой люблю кататься на лыжах, а лето в основном провожу на даче. Выращиваю там плодовые деревья, к примеру, айву, яблони, смородину…Вообще люблю копаться с растениями. Еще одно занятие, которым увлекаюсь,- поэзия. Стихи известных и малоизвестных поэтов, давление, современные читаю с неизменным интересом. И чем больше читаю, тем более удивляюсь безграничным возможностям слова. Поэзия мне представляется каким – то огромным сказочным царством, где многое не понятно. Что бы раскрыть хотя бы одну страницу стихотворной тайны, я пробовал складывать друг с другом слова, созвучия и по рифме, и по смыслу. Иногда это удается, иногда – нет.
- У Вас есть видимо свои секреты садоводства?
- Да нет никаких секретов. Как ученый агроном скажу главное: надо любить растения, и тогда они щедро отблагодарят вас.
-Георгий Александрович, мы беседуем на кануне Вашего знаменательного юбилея. От имени читателей «Звезда», от всех александровцев сердечно поздравляем Вас с 85 -летим и желаем здоровья и долголетия.
- Передайте всем александровцем горячий привет от меня. Пусть у вас все будет хорошо.
-Спасибо за интервью.
Беседу вел Сапиргали ЧЕРНИЯЗОВ
Приложение Д
(обязательное)
Настоятель Приозерского храма святых бессребреников и чудотворцев Космы и Дамиана, протоиерей Василий Чубык:
С Божьей помощью возможно все»
Задумывая рубрику « Александровские истоки», мы, прежде всего, хотели в ней рассказывать о тех людях, которые были рождены на нашей земле и добились жизненных и профессиональных высот в дали от нее. Однако позже поняли, что это не совсем справедливо и к тем, кто здесь остался и продолжает трудиться, и к тем, кто принес много пользы александровцам, но по рождению своему не является им земляком. А по сему эта рубрика будет посвящена не только выходцам земли александровской, но всем, кто своим трудом и энергией ее прославляет.
Таким человеком, на мой взгляд, является Василий Чубык, священник, настоятель Приозерского храма святых бессребреников и чудотворцев Космы и Дамиана. Человек, чьи истоки находятся далеко от наших мест, но чье настоящее и будущее теперь тесно связанны с Санкт-Петербургскими степями…
- Отец Василий, откуда Вы прибыли в наши места и какие края считаете своей родиной?
- Я родился в Украине, в селе Залесцы Тернопольской области 17 января 1972 года. В семье Чубык Степана Никитовича и Василисы Андреевны. В январе того же года меня крестили в храме Покрова Пресвятой Богородицы. С детства получил православное воспитание.
- Многие люди говорят, что свой жизненный путь определили еще в детстве, мечтая о той или иной профессии. Так ли было с Вами, когда Вы поняли, что путь священно служителя – Ваш путь?
- Сразу скажу , что в моей семье священников не было. Это была обычная крестьянская семья. Однако село Залесцы – это своего рода «кузница» православных батюшек. За последние пол века из нашего села вышло более 300 священников, которые служат в храмах Украинской православной церкви, а так же Русской православной церкви. В Залесцах и сейчас живут семьи, в которых сложились целые династии церковнослужителей – сыновья, братья, зятья. Такую благодать село получило из за близости к одной из крупнейших святынь православия – Свято- Успенской Почаевской лавре, расположенной в 10 км, а так же сказывается сильное влияние настоятеля сельского храма, архимандрита Саввы.
- И все же как Вы лично пришли к решению стать батюшкой?
- Трудно сказать, когда именно мне пришло озарение. Я учился в обычной школе, которую закончил в 1986 году, потом приступил в Вышневецкое училище. В Саратовской духовной семинарии я отучился намного позже.
- Встретили будущую супругу…
- Да, по сути, я ее не встретил – я знал ее все жизнь. Мы из одного села, росли вместе, с детства все друг о друге знаем. Венчался я с Галиной Бельчук 18 июля 1993 года, а уже 31 декабря 1994 года на свет появилась наша первая дочь – Инна.
-Всем александровцам известно, что матушка – для Вас не просто жена, но и верная соратница во всех начинаниях…
-Это верно. На матушке как на супруге любого священника всегда лежит особая ноша. Она несет весь груз приходской жизни. Вместе мы делаем очень важное и нужное дело во славу Божию.
- Вы конечно же, помните, каким был Александровский храм в момент Вашего приезда к нам?
- Начну с того , что признаюсь: этот приход для меня первый и, надеюсь, единственный. 28 июля 1996 года за Божественной литургией митрополитом Санкт-Петербургским и Бузулукским Леонтием я был рукоположен во иерея с возложением набедренника. Пройдя положенный сорокоуст, я был назначен настоятелем храма святых бессребреников и чудотворцев Космы и Дамиана в Александровке, где и прохожу службу по настоящее время.
Село привлекало своей тишиной, простотой. Было ощущение родного порога, который нужно переступить и начать трудиться. Плачевное состояние храма не испугало меня, еще не опытного священника, не осознававшего тех сложностей, с которыми придется столкнуться. Уже чуть позже пришло понимание того, за что взялся, и было страшно. Но недолго. Храм остается храмом, здесь присутствует Господь, а значит, нужно продолжать служить Ему в любых условиях, в любом месте.
- Как долго Вы привыкали к новым местам, столь далекими от родины и столь не похожими на нее?
- Да, места здесь, действительно, своеобразные. Нет того буйства красок, что в Украине, все здесь сдержанно и скуповато. Но я и моя семья уже полюбили Александровский район как свою вторую родину. И ведь не важно, где ты живешь, главное – нести Слово Божие людям и служить Ему. Кстати, двои из моих детей – Александр и Дарья – появились на свет уже в Александровке.
- У Вас трое детей. Кто – нибудь из них изъявил уже желание продолжить Ваше дело – стать священником?
- Пока речь об этом не идет. Но ни я, ни моя супруга не станем настаивать, если дети изберут для себя совершенно иной путь.
- Кстати, о детях. В последние годы воскресная школа, открытая в сенах храма, широко известна пополняется все новыми учениками. Нет ли намерении создать такую для взрослого населения?
- Об этом вам подробнее могла рассказать матушка Галина, ведь Воскресная школа занимает огромное место в ее жизни. Она отдает ей всю энергию, все свои знания, все свое добро. Что же касается школы для взрослых, то такая идея уже существует, однако для воплощения ее в жизнь нужно время.
- Я знаю Вы имеете несколько наград…
- Награда начальствующих – это тоже часть служения. Так, в 2001 году я был удостоен права совершения богослужения в камилавке, в 2005- ом- с праздника Святой Пасхи удостоен чести ношения Наперсного креста, в 2011 году к Пасхе возведен митрополитом Санкт-Петербургским и Бузулукским Валентином в сан протоиерея. Но главное для меня и всех вас- не лишиться бы небесной награды.
- И последний вопрос. Довольны ли Вы своими достижениями, результатами своего труда?
- Ответ очень прост: человек в здравом уме и твердой памяти, всегда желает лучшего. Один мудрец сказал, «Чем больше я узнаю, тем больше понимаю, что ничего не знаю». Для нас это выражение звучит так: чем больше мы делаем, тем больше понимаем, что ничего не сделали. Задача построить храм в сердцах людей гораздо большая, чем построить храм на земле. Приход создан с целью приблизить каждого живущего на этой земле к Богу. Изменить жизнь людей, вернуть их в лоно Православной церкви, сделать их способными противостоять греху и прощать своих ближних, пробудить в них образ Божий, который дан им от сотворения первого человека, вернуть им когда –то утраченное единение с Богом.
- Спасибо за беседу.
Беседу вела Татьяна ФЕДОРОВА
Приложение Е
(обязательное)
Живем не только настоящим, но и бедующим.
Вот уже по истине, спортсмены – народ особый. Кто еще может с удовольствием в холод и не погоду преодолевать крутые склоны, вести борьбу в мороз и ветер на лыжне или в палящий зной выкладываться на беговой дорожке? Это под силу только людям сильным и крепким, с настоящим характером, влюбленным в спорт, ведущим здоровый образ жизни.
Сегодня в Александровке проходит большой спортивный праздник, посвящённый Всероссийскому дню физкультурника. На спортивных площадках проходят состязания атлетов, а лучшие из них получают заслуженную награду на церемонии открытия праздничного торжества. Накануне начальник отдела молодежной политики, физкультуры и спорта администрации района Виктор Марфин в беседе с корреспондентом «Звезды» подвел некоторые итоги минувшего сезона и коротко поделился планами на будущее.
- Виктор Валентинович, какое значимое событие в спортивной жизни Вы бы выделили из минувшего сезона?
- Безусловно, это подготовка и участие наших спортсменов в этапах Областных летних сельских игр «Золотой колос Оренбуржья». Мы были представлены во всех видах спорта, кроме русской лапты. Главным образом, удивила наша женская сборная по волейболу, которая на зональном этапе уверенно стала победителем, а в финале уступило лишь сильной сборной Санкт-Петербургского района. Замечу, за последние 30 лет такого успеха наши волейболистки еще не добивались.
Оправдали надежды и борцы вольного стиля, которые в заключительной части игр в командному зачете заняли четвертую строчку в турнирной таблице.
- Кстати, о победах. На каких турнирах аплодировали Александровским спортсменам?
- Самую громкую победу одержал Ринат Кабанов, который в Санкт – Петербурге занял первое место в чемпионате России среди юниоров по гиревому спорту. Это действительно серьезное достижение, достойное всяческого уважения. Были победы на различных областных турнирах по вольной борьбе, боксу, дзюдо, гиревому спорту. Это не лишнее свидетельство того, что спорт в районе развивается в комплексе динамично. Мы же не сократили свой календарь традиционных турниров, а напротив – стараемся из года в год вносить новые коррективы. Так, к примеру, если раньше в спортивно-творческом фестивале «Спорт! Творчество! Дружба!» принимали участие только трудовые коллективы райцентра, то в этом году границы мероприятия расширились за счет всех 14 поселений. Таким образом, в физкультурное движение вовлекаются все новые и новые лица, и это не может нас не радовать.
- Виктор Валентинович, несколько слов о том, что нас ожидает в ближайшей и среднесрочной перспективе?
- В 2014 году министерство физической культуры, спорта и туризма планирует провести в Александровке финал летних сельских игр «Золотой колос Оренбуржья». Хочу подчеркнуть: у нас еще не разу не проводились финалы такого высокого уровня. Это не только большая честь, но и большая ответственность. Ведь для проведения игр необходимо построить все спортивную инфраструктуру. В частности на поле бывшего аэродрома есть в планах возвести типовой стадион с трибунами, футбольным полем и беговыми дорожками с искусственным покрытием. Согласитесь, это амбициозный проект, и глава района А.П. Писарев намерен воплотить его в реальность. В ходе игр мы должны принять у себя около 1000 спортсменов со всех уголков области. Хотим того или нет, но развивать материальную базу просто необходимо. Тем более, что в календарь предстоящего «Золотого колоса Оренбуржья» добавляется пляжный волейбол и конный спорт. Одним словом, мы живем не только настоящим, но и будущим, и я очень надеюсь на поддержку руководства района, которую мы ощущаем постоянно, ветеранов спортивного движения.
- Спасибо за интервью.
Беседу вел Сапаргали ЧЕРНИЯЗОВ
Приложение Ж
(обязательное)
За борьбу с безнадзорностью и правонарушениями несовершеннолетних.
-Елена Васильевна, скажите пожалуйста в чем заключается работа вашей комиссии и какими вопросами она занимается?
Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации района является постоянно действующим коллегиальным органом системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, деятельность которой сосредоточенна на реализацию функций, определенных Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». В связи со сложившейся обстановкой работа комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав направлена на координацию деятельности органов и учреждений по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиту прав и законных интересов несовершеннолетних.
- Продолжает ли оставаться у нас в районе значимым острота и масштаб детского неблагополучия?
К сожалению не сокращается число малообеспеченных семей (182 семьи, 591 ребенок), неполных семей (448 семей в них 623 ребенка) Число семей, находящихся на учете в КДН и ЗП, как не способных обеспечить детям надлежащее содержание и воспитание, составляет 48, в которых проживает 103 ребенка, что составляет1,7% от общего количества детского населения. Эти семьи становятся главной причиной таких явлений, как социальное сиротство, беспризорность и безнадзорность, алкоголизм, насилие по отношению к детям.
– Были ли случаи лишения родительских прав?
По итогам 1полугодия комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав были приняты меры административного воздействия в отношение родителей (АППГ-25). По искам КДН и ЗП за отчетный период были лишены родительских прав 4 родителей (АППГ-2) в отношении 8 детей; 4 родителей привлечены к уголовной ответственности за жестокое обращение с детьми.
- А как же сироты? Остается ли острой проблема социально сиротства?
Да, как бы это не звучало грустно, но уже в течение 1 полугодия 209 года было выявлено и поставлено на учет в органах опеки и попечительства 16 несовершеннолетних детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе 1 ребенок сирота, из них 9 устроены под опеку в семьи граждан, 2 детей устроены в приемную семью.
-Если простой обыватель сталкивается с беспризорным ребенком, какие меры он может принять, куда может обратиться? Ведь не каждый знает куда ему обратиться в сложившейся ситуации.
Во всех органах системы профилактики безнадзорности и правонарушений постоянно работают горячие телефоны. На зданиях школ, сельских советов, магазинах вывешены номера телефонов, по которым граждане могу обратиться с сообщением о детях, оставшихся без попечения родителей, или находящихся в трудной жизненной ситуации. Подобная информация публекуется в районной газете и доводиться на родительских собраниях в общеобразовательных школах района.
- Какие принимаются меры для предотвращения алкоголизма, наркомании, игромании несовершеннолетних?
В выходные и праздничные дни члены КДН и ЗП, совместно с сотрудниками милиции и учителями проводят ночные и вечерние рейсы по выявлению несовершеннолетних, употребляющих спиртосодержащие напитки, находящиеся в игровых или развлекательных заведениях, ночное время. Рейд проводится с 23.00 до 02.00-03.00 часов. Заранее сообщается график дежурств, группа обеспечивается автотранспортом. За первое полугодие 2009 года проведено 16 таких рейсов, выявлено 20 подростков, на которых составлены протоколы. Составлен протокол на «Александровский коопторг» за продажу несовершеннолетним пива и в последствии на организацию наложен штраф в размере 10000рублей. Употребление несовершеннолетними психически активных и наркотических препаратов на территории района явление очень редкое.
- Привлекались ли несовершеннолетние за этот период к уголовной ответственности?
Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав в отчетном периоде было рассмотрено 28 административных дел в отношении 27 несовершеннолетних; 5 подростков Александровским районным судом привлечены к уголовной ответственности.
-Каждый ребенок имеет право получить образование. Случались случаи ущемления этого права?
С целью обеспечения права ребенка на образование в районе продолжается реализация распоряжения главы администрации «О порядке учета детей школьного возраста». В результате чего за отчетный период не было отчислений учащихся из учебного заведения.
- Осуществляется ли помощь, детям живущим в малообеспеченных семьях?
С целью своевременного выявления семей и детей, находящихся в трудовой жизненной ситуации, в районе, традиционно проводятся межведомственные профилактические акции «Помогите ребенку», «Подросток». Одно из звеньев системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – социальный приют для детей и подростков, в котором временно проживают дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации. За отчетный период было обслужено 23 ребенка, нуждающегося в помощи со стороны государства.
- как говориться здоровье самое важное. Так принимаются какие-либо меры на оздоровление детей и подростков находящихся в социально опасном положении?
Координацию проведения районных профильных лагерей труда и отдыха и профильных площадок по месту жительства для подростков из групп социального риска осуществляет отдел по делам молодежи. Кроме этого на базе приюта был организован лагерь дневного пребывания для 25 детей и подростков, находящихся в социально-опасном положении.
- Есть такие несовершеннолетние, которые несмотря на свой небольшой возраст имеют уже судимости. Кто ведет за ними наблюдение и часты ли случаи привлечения несовершеннолетних к уголовной ответственности?
Серьезным направлением профилактики является работа с осужденными несовершеннолетними. За каждым несовершеннолетним, согласно приказа ОВД по МО Александровский район, закреплен сотрудник из офицерского состава. По итогам 6 месяцев несовершеннолетними совершено 7 преступлений с участием 8 подростков. Все подростки совершившие преступления, являются учащимися общеобразовательных школ.
- Какие основные задачи у комиссии по делам несовершеннолетних для повышения качества работы по детскому неблагополучию?
Во – первых максимально обеспечить своевременность и полноту предоставления мер государственной поддержки семьям и детям, находящимся в трудной жизненной ситуации;
Во – вторых усилить межведомственные взаимодействия органов и учреждений системы профилактики;
В – третьих усилить работу по организации досуговой и трудовой деятельности подростков, состоящих на учете, для предупреждения повторных преступлений.
- Спасибо за интервью. Беседу вела Любовь ПОЛЕХОВА
Скачать: