Привет студент

На данный момент практически каждый человек дома имеет компьютер, и почти у каждого есть Интернет. Сеть, в которой находятся миллионы Web-страниц с большим количеством информации. Раньше такие страницы мог создавать только один человек, разработчик. А люди, которые пользовались этими страницами, были только потребителями. Но недавно появилась технология Wiki. Технология, позволяющая другим пользователям не только брать для себя новую информацию, но и вносить свои поправки на этих страницах.

Многие существующие поныне сайты пользуются технологией Wiki. Например, самый известный сайт, основанный на этой технологии - это Википедия. Широко распространенная интернет-энциклопедия. На этом сайте люди всего мира могут вносить туда свои заметки, поправки, создавать свои полезные и интересные страницы, и конечно получать для себя новые знания. Этим сайтом пользуются множество людей разных статусов и возрастов: школьники в своих рефератах, студенты в своих исследовательских.

Каждый вид существует в природе в форме своих разновидностей, а последние слагаются из популяций, свойственных отдельным биотопам, стациям. Популяция состоит из большего или меньшего числа особей. Следовательно, вид в конечном счете представляет собой совокупность особей, обладающих определенной видовой качественной спецификой, но и не равноценных между собой. Вследствие существования в несходных условиях и особи вида несколько различаются между собой как по наследственности, так и пластичности (способности дальше изменяться под влиянием внешних условий).

Существующие в природе особи испытывают на себе влияние разнообразных условий — абиотических и биотических. Возможности существования индивида более узки, чем популяции или вида, состоящих из значительного количества различающихся между собой особей. Индивид обладает избирательным потреблением элементов среды, в соответствии со своей наследственностью и способностью к адэкватной изменчивости, в пределах приспособительных возможностей. Если действующие факторы среды выходят за пределы этих возможностей, то индивид погибает, хотя его сородичи могут продолжать существовать и в меру своих индивидуальных способностей приспособительно изменяться.

В предыдущих главах мы характеризовали различные среды жизни и влияние на организм разных факторов. Здесь речь пойдет о различиях в отношениях индивида, популяции и биоценоза, с внешней средой.

В экологии все построено на выяснении взаимоотношений организма и среды. Постоянно приходится слышать, что организм должен изучаться в комплексе с другими организмами, т. е. в биоценозе. Надлежит установить, какими экологическими отличиями характеризуется взаимоотношение организма и среды, если организм рассматривать изолированно (в положении одиночной особи), вместе с другими особями своего вида (в популяции) или вместе с особями других видов (в биоценозе). В экологии не всегда проводится разделение по указанным трем линиям, но в природе, а особенно в эксперименте, возможно изучение взаимоотношений индивида со средой, и нужно четко представлять, обладают ли они какой-либо спецификой. Кроме того, вид и популяция — не одно и то же, хотя экологическое исследование обоих этих явлений называется одинаково (аутэкологическим).

Мы уже отмечали, что изолированное и совокупное действие факторов на организм может резко отличаться. Это нужно постоянно иметь в виду физиологу (изучающему преимущественно изолированное действие факторов на организм) и экологу (исследующему главным образом совокупное действие факторов), иначе они не поймут друг друга. Но не менее отлично также «изолированное» и «совокупное» существование организмов и их воздействие на среду. Если игнорировать его, то физиолог (изучающий первое) и эколог (исследующий преимущественно второе) вновь могут разойтись во мнениях.

Вместе с развитием биологических знаний человек все в большей мере становится хозяином природы. С ростом науки развивалось и человеческое господство над живой природой. По мере становления человека и возникновения специфических, присущих только ему, закономерностей развития, природа обогатилась качественно новыми явлениями.

Натуралистическое понимание истории, как указывает Ф. Энгельс, сводится к признанию того, что «... только природа действует на человека и что только природные условия определяют повсюду его историческое развитие... ». Однако повседневная практика свидетельствует о том, что «... и человек воздействует обратно на природу, изменяет ее, создает себе новые условия существования».

Идеализм и механический материализм не поднимались до признания за человеком активного влияния, на природу. Основоположники диалектического материализма, К. Маркс и Ф. Энгельс, первые выступили против созерцательного отношения к природе и по существу поставили проблему «человек как преобразователь природы и фактор эволюции организмов».

Коренное отличие человека от животных является материальным и заключается в присущей только ему способности к труду, к производству, «... и разум человека развивался соответственно тому, как, человек научался изменять природу», — говорит Ф. Энгельс. Так как именно производственная деятельность в широком смысле является основным отличием человека от животных, влияния человека на природу многообразны.

Биотическими факторами называют все воздействия, которые испытывает организм со стороны окружающих его других организмов.

Какой-либо пригодной для использования классификации биотических факторов еще не существует. Напротив, вопрос о биотических факторах разработан очень слабо и весьма запутан. В существующих руководствах по экологии животных й растений он излагается весьма поверхностно, по существу — неудовлетворительно.

Не затрагивая всей проблемы внутри- и межвидовых отношений среди организмов, о чем еще будет речь впереди, необходимо и можно дать краткую характеристику биотических факторов именно с учетом различия внутривидовых и межвидовых отношений.

Дарвин не видел принципиальной разницы между внутривидовыми и межвидовыми отношениями организмов, полагая, что те и другие складываются на основе существующей в природе перенаселенности, из которой с неизбежностью вытекает пищевая конкуренция и борьба за существование, оказывающаяся особенно острой между особями одного вида. Как известно, сам Дарвин не смог указать ни одного примера этой так называемой внутривидовой борьбы за существование, которая бы вела к дивергенции и являлась фактором прогрессивного развития форм живой природы

Абиотическими факторами следует называть все физико-химические воздействия, которые испытывает организм со стороны среды как необходимые для его жизни, так и ненужные, а подчас в той или иной степени вредные или даже губительные.

Таким образом, в существующих сводках и монографиях факторы классифицируются и характеризуются лишь по отношению к определенным группам организмов или применительно к конкретной среде жизни. Очевидно, что настало время дать общую классификацию абиотических факторов, построенную с учетом специфики всех организмов и разных сред жизни.

Мы полагаем, что в настоящее время в качестве первого рабочего варианта такой классификации абиотических факторов можно воспользоваться следующей схемой.

Предлагаемая классификация нуждается в некоторых пояснениях. В качестве особой группы «средообразующих» факторов мы выделяем воздух и воду, спецификой которых является то, что в одних случаях они выступают в роли обычных физических факторов (воздух, находящийся в воде или почве, является там условием жизни так же, как наличие влаги в воздухе, почве и пр. ), а в других—сами являются своеобразными средами жизни. Это отличает их от всех других факторов. Почву и организм, как среду для паразитов, мы сюда не относим, так как они не являются по своей природе абиотическими.

Как мы видели, большая часть организмов живет в воде или воздушной среде, окружающих их тело; часть организмов обитает в почве, представляющей особое биокосное тело, трехфазную систему, в которой имеются вода и воздух; наконец, имеются живые существа, обитающие внутри организмов. Для них, следовательно, своеобразной средой жизни является сам организм.

В. А. Догель и его школа заложили основы экологическому направлению в паразитологий. По В. А. Догелю (1927, 1935), задачи этого направления сводятся к изучению «зависимости паразито-фауны от изменений внешних условий, окружающих хозяина, и от изменений физиологического состояния самого хозяина». Характерной чертой паразитологических исследований догелевской школы является изучение всего комплекса паразитов, встречающихся в хозяине, а не отдельно взятых систематических групп паразитов.

Экологическое направление в паразитологии оказалось весьма перспективным и продуктивным как по своим теоретическим, так и практическим результатам. Была изучена зависимость паразито-фауны от характера пищи, возраста хозяина, от миграций хозяина, от его физиологического состояния и т. п. (Полянский, 1956).

Проблему «организм как среда обитания» впервые поставил и разработал акад. Е. Н. Павловский (1934). В целой серии специальных исследований школа Павловского всесторонне осветила данную проблему.

Анатомические и функциональные нарушения тканей и органов, возникающие в результате действия факторов внешней среды, называются травмой или повреждением.

Воздействия могут быть:

•    механическими (удар, сдавливание, растяжение),

•    физическими (тепло, холод, электричество, радиоактивное излучение),

•    химическими (действие кислот, щелочей, ядов),

•    психическими (испуг, страх).

1. Здоровый образ жизни как средство сохранения и укрепления здоровья человека

Здоровый образ жизни - это способ жизнедеятельности, направленный на сохранение и улучшение здоровья людей. Здоровому образу жизни способствуют:

•    физические упражнения;

•    закаливание;

•    массаж;

•    правильное питание.

При всех видах отравлений запрещается:

•    оставлять пострадавшего одного;

•    вызывать рвоту, если пострадавший находится без сознания;

•    вызывать рвоту при отравлении кислотами и щелочами.

При отравлении необходимо вызвать скорую помощь.