Привет студент

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы проявления тревожности у подростков с умственной отсталостью

1.1.Различные подходы к пониманию тревожности в психологии

1.2. Ситуативная и личностная тревожность у подростков с умственной отсталостью

Выводы по 1 главе

Глава 2. Эмпирическое исследование проявлений тревожности у подростков с умственной отсталостью

2.1. Организация и методы исследования

2.2. Анализ результатов исследования

2.3. Рекомендации для коррекционной работы

Выводы по 2 главе

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Аннотация

Работа выполнена печатным способом на 83 страницах с использованием 55 источников, содержит 5 таблиц, 22 рисунка и 6 приложений. Работа состоит из двух разделов. В первом разделе проведен анализ теоретических источников по проблеме самоорганизации и самоидентичности. Во втором разделе представлена эмпирическая модель исследования самоорганизации и самоидентичности студентов психологов. Даны практические рекомендации по развитию самоорганизации.

Work is executed by means of printing, 83 pages using 55 sources, contains 5 tables, 22 figures and 6 applications. The work consists of two sections. In the first section of the analysis of theoretical sources on the problem of self-organization and self-identity. The second section presents the empirical model investigation of self-organization and self-identity of students-psychologists. Practical recommendations for the development of self-organization

Содержание

1 Теоретический обзор самоорганизации и идентичности

1.1 Основные подходы исследования феномена самоорганизации

1.2 Структура самоорганизации

1.3 Основные виды самоорганизации

1.4 Развитие самоорганизации студента

1.5 Концепция идентичности Э.Эриксона

1.6 Идентичность как субъективно-психологическая реальность

1.7 Схема идентичности

1.8 Идентичность как комплекс установок

1.9 Профессиональное самосознание и профессиональная самоидентичность

1.10 Необходимость формирования самоорганизации и самоидентичности у студентов в современной образовательной среде университета

2 Эмпирическое исследование самоорганизации и самоидентичности студентов психологов

2.1 Организация исследования

2.2 Описание методик исследования

2.2.1 Методика изучения статусов профидентичности А.А. Азбель

2.2.2 Опросник «Диагностика особенностей самоорганизации» Милорадовой и Ишкова

2.2.3 Тест смысложихненнвх ориентаций (Д.А. Леонтьев)

2.3 Количественный и качественный анализ результатов исследования

2.4 Рекомендации

Заключение

Список использованных источников

Приложение А

Приложение Б

Приложение В

Приложение Г

Приложение Д

Приложение Е

Факультет гуманитарных и социальных наук

Кафедра социальной психологии

ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ

Переживание посттравматического профессионального стресса, связанного с повышенной опасностью, мужчинами зрелого возраста, состоящими и не состоящими в браке

Аннотация

В данной ВКР рассматриваются теоретические и практические вопросы, касающиеся посттравматического профессионального стресса, связанного с повышенной опасностью у сотрудников ОВД, участников вооруженных конфликтов в Афганистане и представителей гражданских профессий. Структура данной ВКР выглядит следующим образом.

Первый раздел отражает теоретические основы посттравматического стресса, соотношения понятий стресс и посттравматический стресс. А также отражает сущность посттравматического стрессового расстройства, его симптомы и проявления. В этом разделе описываются проявления посттравматического стресса у лиц, принимавших участие в боевых действиях, а также у сотрудников ОВД, выполняющих задачи на территории Северо-Кавказского региона.

Во втором разделе представлено эмпирическое исследование степени выраженности переживания посттравматического профессионального стресса, связанного с повышенной опасностью, мужчинами зрелого возраста, состоящими и не состоящими в браке. Подробно раскрыта организация исследования и использованные методики. А также представлены рекомендации по профилактике посттравматического профессионального стресса для психологов, работающих в военной сфере.

Работа выполнена печатным способом на 53 страницах с использованием 52 источника, содержит 3 таблицы, 10 графиков и 3 приложения.

Содержание

Введение

Глава1. Теоретические основы посттравматического стресса

1.1. Соотношение понятий стресс и посттравматический стресс

1.2. Сущность посттравматического стрессового расстройства(ПТСР)

1.3. Симптомы посттравматического стресса и их проявления

1.4. Проявления посттравматического стресса у лиц, принимавших участие в боевых действиях

1.5. Проявления ПТСР у сотрудников ОВД, выполняющих задачи на территории Северо-Кавказского региона

Глава 2. Эмпирическое исследование степени выраженности переживания посттравматического профессионального стресса, связанного с повышенной опасностью, мужчинами зрелого возраста, состоящими и не состоящими в браке

2.1 Организация и методы исследования

2.2 Обсуждение результатов эмпирического исследования

Выводы

Заключение

Рекомендации по профилактике посттравматического профессионального стресса для психологов, работающих в военной сфере

Библиографический список литературы

Приложения

Факультет гуманитарных и социальных наук

Кафедра общей психологии и психологии личности

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Психологический анализ отношения юношей и девушек к любви и сексу

Аннотация

В данной ВКР рассматриваются теоретические и практические вопросы проблемы любви и сексуальности в возрасте от 18 до 21 года.

Структура данной ВКР выглядит следующим образом.

Первый раздел отражает теоретический анализ исследований проблемы любви в зарубежной и отечественной психологии, проблемы сексуальности в философской и психологической литературе, а также рассматривает вопрос о моделях и концепциях сексуальности в современной научной литературе.

Во втором разделе представлены результаты проведенного эмпирического исследования, о различиях к любви и сексу между юношами и девушками. Проведен анализ полученных данных.

Работа выполнена печатным способом на 110 страницах с использованием 40 источников, содержит 12 таблиц, 6 рисунков и 9 приложений.

Annotation

In the WRC focuses on theoretical and practical issues of love and sexuality in age from 18 to 21 years.

The WRC is as follows.

The first section describes the theoretical analysis of the research problems of love in foreign and national psychology, problems of sexuality in philosophical and psychological literature, and also addresses the issue of the models and concepts of sexuality in modern scientific literature.

In the second section presents the results of an empirical study on the differences to love and sex between boys and girls. Analysis of obtained data.

Work is executed by means of printing 110 pages using a 40 sources, contains 12 tables, 6 figures and 9 applications.

Содержание

Введение

1 Теоретический анализ по проблеме

1.1 Любовь как психологический феномен в философской и психологической литературе

1.2 Модели и концепции сексуальности в современной научной литературе 28

1.3 Понятие любовь, как предмет исследования

2 Экспериментальное исследование по особенностям отношения к любви и сексу юношей и девушек

2.1 Общая гипотеза, цель и задачи исследования

2.2 Организация исследования

2.3 Характеристика методик, используемых в ходе экспериментального исследования

2.4 Анализ результатов эмпирического исследования

2.5 Сравнение средних значений показателей по t-критерию Стьюдента

2.6 Рекомендации родителям

Заключение

Список использованных источников

Приложения

Аннотация

Дипломная работа содержит 83 страницы, в том числе 15 рисунков, 9 таблиц, 56 источников, 2 приложения.

Мы сделали теоретический анализ мотивации как психологической категории, установили понятие и структуру трудовой мотивации, ее объективные и субъективные аспекты, подробно рассмотрели теории трудовой мотивации, ее виды и типы. Так же был проведен теоретический анализ современных исследований особенностей трудовой мотивации на производственных предприятиях и в экстремальных условиях.

В данной работе представлено эмпирическое исследование объективных и субъективных аспектов трудовой мотивации мужчин, работающих вахтовым методом в условиях Крайнего Севера. Субъективные аспекты были изучены в их динамике. С помощью проективных, психосемантических и экспериментальных методов мы выявили особенности трудовой мотивации вахтовых рабочих.

Graduation work contains 83 pages, including 15 pictures, 9 tables, 56 sources, 2 application appendicies.

In this Work it was performed a theoretical study of motivation as a psychological category, definition of the notion and structure of work motivation was given together with its objective and subjective aspects. It was performed a detailed consideration of working motivation theories, its kinds and types. Besides, modern studies that deal with characteristics of working motivation in manufacturing plants and in extreme conditions were analized.

This study presents an empirical research of objective and subjective aspects of shift workers motivation in the Far North. Subjective aspects were dynamically studied. Psychosemantic, projective and experimental methods were used to identify characteristics of shift workers motivation.

Содержание

Введение

1 Объективные и субъективные аспекты трудовой мотивации

1. 1 Мотивация как психологическая категория

1. 2 Система мотивации персонала: характеристика понятия

1. 2. 1 Теории мотивации персонала

1. 2. 2 Типы и виды мотивации персонала

1. 2. 3 Современные представления о динамике мотивации на производственном предприятии

2 Организация исследования объективных и субъективных аспектов динамики трудовой мотивации

2. 1 Описание объекта исследования

2. 2 Методы и методики исследования

2. 2. 1 Экспертная оценка объективных аспектов мотивации

2. 2. 2 Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир в модификации А. Реана)

2. 2. 3 Опросник для измерения организационной приверженности Дж. Мейера и Н. Аллен

2. 2. 4 Тест «Интегральная удовлетворенность трудом» (А. В. Батаршев).

2. 2. 5 Методика «Незаконченные предложения»

2. 2. 6 Семантический дифференциал

3 Эмпирическое исследование объективных и субъективных аспектов динамики трудовой мотивации мужчин, работающих вахтовым методом в условиях Крайнего Севера

3. 1 Экспертная оценка объективных аспектов труда и жизни в особых условиях

3. 2 Анализ изменений субъективного мотивационного комплекса машинистов и операторов

3. 2. 1 Сравнительный анализ динамики профессиональной мотивации операторов и машинистов

3. 2. 2 Сравнительный анализ приверженности компании и удовлетворенности трудом операторов и машинистов

3. 2. 3 Анализ представления о деятельности организации

3. 3 Психосемантический анализ трудовой мотивации

3. 3. 1 Сравнительный анализ коннотативных значений некоторых понятий машинистов и операторов

3. 3. 2 Психосемантический анализ динамики трудовой мотивации машинистов

3. 3. 3 Психосемантический анализ динамики трудовой мотивации операторов

Заключение

Список использованных источников

Приложение А. Информационные карточки методик

Приложение Б. Графическое представление корреляционного анализа коннотативных значений

Факультет психологии

Кафедра возрастной и педагогической психологии

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

СТРУКТУРНО- СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ САМООТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ

Копейск 2011

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретический анализ проблемы самоотношения подростков из полных и неполных семей

1. 1. Феномен самоотношения в психолого-педагогических исследованиях

1. 2. Особенности самоотношения в подростковом возрасте

1. 3. Семья как фактор формирования самоотношения в подростковом возрасте

Глава 2. Эмпирическое изучение структурно-содержательных особенностей самоотношения подростков из неполных семей

2. 1. Организация и методы исследования структурно-содержательных особенностей самоотношения подростков из неполных семей

2. 2. Результаты эмпирического исследования структурно содержательных особенностей самоотношения подростков из неполных семей

2. 3. Рекомендации психологу по организации коррекции самоотношения подростков из неполных семей

Заключение

Список литературы

Приложение

Факультет психологии Кафедра возрастной и педагогической психологии

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗА «ВОЗМОЖНОГО Я»

В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

Бердск 2013

Содержание

Введение

Глава 1. Анализ теоретических подходов к рассмотрению образа «возможного Я» в юношеском возрасте

1. 1. Теоретические подходы к пониманию и определению образа-Я

1. 2. Проблема понимания и определение образа «возможного Я»

1. 3. Структурно-содержательные особенности образа «возможного Я» в юношеском возрасте

Выводы по первой главе

Глава 2. Эмпирическое исследование структурно-содержательных особенностей образа «возможного Я» в юношеском возрасте

2. 1. Организация и методы исследования

2. 2. Результаты эмпирического исследования структурно-содержательных особенностей образа «возможного Я» в юношеском возрасте

2. 3. Рекомендации, направленные на формирование структурносодержательных компонентов образа «возможного Я» в юношеском возрасте

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Приложения